Recent Submissions
DO PRESENTE ESTENDIDO AO FUTURO INCERTO: UM ESTUDO FENOMENOLÓGICO-FORMISTA DOS IMAGINÁRIOS DE PROJETO DE VIDA NO ENSINO MÉDIO
A presente tese investigou os imaginários de futuro e os projetos de vida de estudantes do Ensino Médio de um colégio público localizado no interior do Paraná, considerando as dinâmicas da sociedade pós-moderna. Também analisou os documentos normativos do Componente Curricular Projeto de Vida da rede estadual de ensino, buscando compreender suas orientações, finalidades e implicações no processo formativo dos jovens. Partimos da constatação de que o Ensino Médio brasileiro enfrent...
A Implementação do Programa de Combate ao Abandono Escolar (PCAE) na Rede Pública Municipal de Ensino de Umuarama/PR: 2022 – 2024
Esta dissertação tem como tema de pesquisa o abandono escolar. Segundo o INEP (2010), o conceito técnico de abandono escolar difere do de evasão: abandono ocorre quando o aluno deixa de frequentar a escola em determinado ano, mas retorna no ano seguinte. A evasão ocorre quando o estudante deixa a escola e não retorna mais ao sistema de ensino. O estudo apresentado busca identificar as aproximações e distanciamentos entre as propostas veiculadas no “Caderno de Orientações do Progra...
Identidade e fortalecimento cultural: a percepção de estudantes e lideranças indígenas sobre a fotografia
A pesquisa analisa a fotografia, a ser utilizada como mecanismo de luta pela manutenção, preservação e fortalecimento cultural das comunidades indígenas, atuando como ferramenta de valorização de sua identidade, com seus conhecimentos ancestrais, seus hábitos e suas tradições. O estudo parte do entendimento de que, ao longo da sua história, os povos indígenas vêm enfrentando situações de colonização, exploração e apagamento cultural, resultando na perda significativa de elementos ...
POLÍTICA DE SOCIOEDUCAÇÃO NO BRASIL: a atuação do Estado stricto sensu e sociedade civil na (con)formação do consenso sobre o direito juvenil (2020-2025)
O presente trabalho considerou a concepção de Estado, na perspectiva gramsciana, consubstanciado como a unidade entre sociedade política e sociedade civil e organização da política socioeducativa brasileira contemporânea, especialmente no período pós-2020, cujo contexto foi marcado pela intensificação do neoliberalismo e das parcerias com organizações da sociedade civil, para (con)formação do consenso. Assim, o problema de pesquisa consistiu em responder: “como a socioeducação é con...
Novo Fundeb como instrumento de redução de desigualdades: avanços e limites
Nesta dissertação, apresentamos uma análise sobre o Novo Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação), aprovado em 25 de dezembro de 2020. Em linhas gerais, o Novo Fundeb nos apresenta três modalidades de complementações: VAAF (valor anual por aluno), VAAT (valor anual total por aluno) e VAAR (valor anual aluno resultado). O Fundo objetiva a universalização, qualidade e equidade em consonância com a redução de des...
Políticas da formação de docentes para a educação básica nas resoluções cne/cp nº 02/2015, cne/cp n° 02/2019 e cne/cp nº 04/2024: implicações políticas e educacionais no contexto educacional brasileiro
A educação no Brasil, enfrenta um período de transformação em suas políticas, essas que organizam as diretrizes da formação docente. Nessa perspectiva, a pesquisa tem como tema, investigar as políticas da formação docente para a educação básica. A pesquisa teve como objeto de estudo as resoluções CNE/CP N° 02 de 2015, CNE/CP N° 02 de 2019 e CNE/CP Nº 04 DE 2024, que definem as diretrizes dos cursos de licenciaturas do país, portanto obrigatórias nos currículos de formação docente. O...
Psicologia escolar e adoecimento psíquico: estratégias de enfrentamento a partir da Psicanálise e da Psicologia Histórico Cultural
O cenário educacional contemporâneo é marcado pelo adoecimento psíquico, o qual afeta estudantes, professores e demais profissionais da área. O psicólogo escolar desponta como um dos principais responsáveis pelo trabalho com saúde mental, desenvolvendo ações de prevenção, promoção e recuperação. Contudo, a inserção desse profissional é recente na Educação Básica — com definição de obrigatoriedade somente no ano de 2019 por meio da Lei nº 13.935, que dispõe sobre serviços em Psicol...
PROUNI: Democratização do acesso ao ensino superior ou estímulo a expansão das instituições de ensino superior privadas?
A presente dissertação tem como objeto de pesquisa o Programa Universidade Para Todos (Prouni), especificamente entre os anos 2005 a 2020. Tendo a seguinte questão central: O Prouni democratizou o acesso ao ensino superior ou estimulou a expansão das instituições de ensino superior privadas? A hipótese, a resposta inicial à questão central que orienta nossos estudos é que o Prouni contribuiu, principalmente, para garantir a expansão dos grandes grupos de educação superior privado-...
Relações da gestão escolar com resultados de rendimento aferidos pela avaliação em larga escala em colégios do estado do Paraná (2017 a 2021)
O contexto das políticas educacionais traz para o cenário da educação brasileira inúmeros debates. Entre estes estão a gestão escolar e as avaliações em larga escala. Ambas as temáticas se avolumam no contexto da reforma do Estado e do neoliberalismo. A pesquisa apresenta como problemática em que medidas as características da gestão e do gestor e o rendimento escolar aferidos pela prova SAEB. O objetivo geral foi analisar as relações entre as características contextuais de gestão ...
POLÍTICA PARA ALFABETIZAÇÃO A PARTIR DA PEDAGOGIA ESTRUTURADA: UMA ANÁLISE DAS DIRETRIZES DO BANCO MUNDIAL
A presente dissertação, elaborada juntamente ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – campus de Cascavel, na área de concentração: Sociedade, Educação, Estado, Linha de Pesquisa: Educação, Políticas sociais e Estado, tem como tema a política para alfabetização decorrente da Pedagogia Estruturada (PE), presente nas orientações do Banco Mundial e nas ações de Aparelhos Privados de Hegemonia (APHs), Instituto Ayrton Senna (IAS) e Instituto ...
Saúde mental e docência no ensino superior: vozes de uma universidade pública do estado do Paraná
A saúde mental historicamente permeia muitas discussões, principalmente no século XXI, a partir da reforma psiquiátrica promovida nas décadas de 60 e 70. Esse momento foi decisivo para a mudança dimensional do entendimento sobre saúde mental. Porém, por mais que haja uma premissa voltada para os aspectos biopsicossociais em saúde mental, ainda percebe-se na atual conjuntura capitalista, uma posição hegemônica de individualização e biologicismo não se considerando os aspectos socia...
O “Programa Formadores em Ação” como política de formação continuada de professores do Paraná (2020-2024): elementos teórico-metodológicos
Esta dissertação tem o objetivo de analisar os elementos teóricos e metodológicos que alicerçam a política de formação continuada de professores, no Paraná, institucionalizada por meio do Programa Formadores em Ação (2020-2024). Na atualidade, as diretrizes internacionais e nacionais para a formação continuada de professores têm sido fortemente vinculadas aos organismos internacionais e ao empresariado brasileiro. Assim, surge a necessidade de investigar a formação continuada de p...
Teoria da Atividade e Teoria Desenvolvimental: contribuições para o desenvolvimento do pensamento teórico no Ensino Fundamental Anos Iniciais
Esta tese de doutorado em Educação decorre da pesquisa acadêmico-científica desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (PPGE-UNIOESTE-Cascavel/PR), sob orientação da Prof.ª Dra. Maria Lidia Sica Szymanski, envolvendo o “Grupo de Pesquisa Aprendizagem e Ação Docente – GPAAD, vinculado à UNIOESTE-Cascavel/PR e ao Grupo de Pesquisa GEPEA – “Grupo de Estudo e Pesquisa - THC para o ensino e aprendizagem” vinculado à Universid...
Educação ao Longo da Vida: a Unesco e o projeto educativo da (con)formação para os jovens e adultos
Esta tese integra a linha de pesquisa Educação, Políticas Sociais e Estado, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste, campus Cascavel. Tem como objeto de estudo a concepção de Educação ao Longo da Vida, que se difunde nos documentos dos organismos internacionais que orientam as políticas educacionais, sobretudo nos documentos produzidos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), pertine...
A percepção de gestores e professores da Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel-PR sobre os impactos do artigo 14 do FUNDEB Permanente no contexto escolar
A partir do sancionamento da Lei Federal Nº 14.113 no dia 25 de dezembro de 2020, a qual instituiu o FUNDEB Permanente e estabeleceu as condicionalidades expressas em seu Art. 14, sendo elas: I) provimento da função de diretor escolar com critérios de desempenho e por mérito; II) participação de no mínimo 80% dos estudantes regularmente matriculados nas avaliações em larga escala do SAEB; III) redução das desigualdades educacionais, raciais e econômicos, IV) Regime de colaboração entre ...
Eco-Imperialismo: Agroimperialismo, Estado e Políticas Sociais no Brasil
A presente tese tem como temática o setor agropecuário, denominado de Agroimperialismo, o Estado e as Políticas Sociais no Brasil. Para tal, propôs-se conceituar o Eco-imperialismo, como: toda política administrativa; dependência econômica e financeira; ação prática e ideológica de uma nação, um grupo, empresa, grandes corporações/monopólios, tanto político ou financeiros (bancos) e fundos de investimentos que expandem, controlam, centralizam e expropriam o ecológico, os ecossiste...
A educação como direito de todos: inclusão e permanência dos haitianos na escola pública de Cascavel - PR (2012-2024)
Esta dissertação está vinculada à Linha de Pesquisa História da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Cascavel - PR. O objetivo é discutir a permanência dos haitianos nas escolas públicas do município de Cascavel - PR, no sentido de compreender os processos de inclusão desse público nas escolas de Ensino Fundamental II. Este estudo está alicerçado na legislação pertinente, especialmente a Constituição Federal de 1...
A Disciplina Positiva na Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Impactos na Sala de Aula.
Uma das propostas da Disciplina Positiva é a capacitação de professores, visando o desenvolvimento das habilidades socioemocionais dos alunos, ao mesmo tempo em que realiza a gestão do comportamento de forma democrática em sala de aula. Partindo desta compreensão, o presente estudo teve como objetivo investigar, analisar e relacionar os impactos de uma formação de professores baseada na Disciplina Positiva. O campo de pesquisa foi composto por duas escolas públicas municipais no O...
Concepções de professores sobre o ensino de crianças autistas: Uma revisão de literatura
A inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) representa um direito assegurado por legislações nacionais e internacionais, mas sua implementação ainda enfrenta inúmeros desafios na prática educativa. Entre esses desafios, destacam-se as concepções que os professores têm sobre o autismo e o processo de ensino-aprendizagem, as quais influenciam diretamente as estratégias pedagógicas adotadas e a efetividade da inclusão. A discrepância entre os preceitos legais e as...
Análise das políticas curriculares para educação infantil: percurso histórico e implicações na proposta curricular no município de Cascavel – Paraná (2008 -2022)
Este estudo, vinculado à Linha de Pesquisa História da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), teve por finalidade analisar e historicizar a trajetória da Educação Infantil na Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel - PR, no período de 2008 a 2022, considerando as transformações históricas pelas quais passou essa etapa educativa, decorrentes das políticas curriculares. A investigação se inseriu no âmbito do Grupo de...