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ANÁLISE LEXICOGRÁFICA E SEMÂNTICA EM OBRAS DE REFERÊNCIAS: UMA TRÍADE ENTRE O CONCEITO, SIGNIFICADO E SENTIDO DA LIBRAS
Apesar dos avanços nas pesquisas na área da linguística, especialmente nos estudos do léxico e na lexicografia, ainda se observou a existência de lacunas na compreensão da organização semântica do conceito, significado e sentido dos sinais e do léxico da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Desde o final do século XIX, as línguas de sinais passam a ser compreendidas não apenas como objeto de estudo, mas como meio de comunicação e interação do sujeito surdo em diferentes grupos soci...
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: PRÁTICAS COMPLEMENTARES DE LEITURA E ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTE AUTISTA
A pesquisa insere-se na linha de pesquisa História da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Brasil, 2025) reafirma o “direito à educação em um sistema educacional inclusivo”, de todas as crianças estudarem juntas no ensino comum, consolidando uma discussão essencial sobre direitos humanos, igualdade, equidade e respeito às diferenças. Nessa perspectiva, a escol...
CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOBRE DIAGNÓSTICO TARDIO DO AUTISMO NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL A PARTIR DE ESTUDOS EM PORTUGUÊS, INGLÊS E ITALIANO
Este estudo insere-se na linha de pesquisa Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Tem como objeto o diagnóstico tardio do Transtorno do Espectro Autista (TEA), analisado à luz da Teoria Histórico-Cultural (THC). Parte-se da constatação de que, embora os sinais do TEA possam ser identificados na primeira infância, muitas pessoas recebem o diagnóstico apenas na adolescência o...
É utopia almejar a educação inclusiva na primeira infância, com ênfase na aprendizagem e autonomia do aluno autista?
A presente pesquisa possui a temática da inclusão escolar de alunos autistas na Educação Infantil, considerando a sua relevância atual pelas políticas de direitos sociais, destacadamente pela educação. Conforme foram sendo conquistados os direitos legais, como a educação para todos sem distinção, houve um encorajamento das pessoas com deficiência para saírem do esconderijo em que se encontravam - o ambiente familiar - para juntar-se à luta social por seus direitos. Todavia, não tem ...
Formação de Professores Especializados em Educação Especial: um estudo dos cursos de Pós Graduação Lato Sensu da região da Associação dos Municípios de Entre Rios (AMERIOS) no Estado do Paraná.
Este estudo insere-se na linha de pesquisa Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). A formação de professores especializados em Educação Especial é tema fundamental na atualidade, tendo em vista o processo crescente de inclusão de alunos com deficiência/Necessidades Educacionais Especiais (NEE) nas escolas brasileiras em todos os níveis de ensino e a fragilidade em...
Formação de professores na área da deficiência visual: determinações históricas e desafios contemporâneos.
As possibilidades de aprender e se desenvolver estão plenas nas pessoas com deficiência visual, desde que tenham contato com outras pessoas e com elas estabeleçam interações, mediadas pela linguagem, sendo a escola o espaço legítimo e necessário à apropriação dos conteúdos científicos, filosóficos e artísticos, nas suas formas mais elaboradas. Partindo desse entendimento, a presente pesquisa centra se na problemática relativa à compreensão de determinantes que caracterizem a situaç...
Charge, educação e Democracia: Uma análise histórica do discurso
A presente pesquisa se desenvolve com o objetivo de analisar de maneira crítica os conteúdos das charges eletrônicas do site da revista IstoÉ, mais especificamente na matéria “As charges censuradas de Bolsonaro”. O arcabouço teórico consiste na Análise de Conteúdo e se fundamenta nas abordagens de Bardin (2011), Franco (2005), Minayo (2014) e Bauer (2002) em uma perspectiva dos aspectos linguísticos e discursivos. A análise é realizada articulando os aspectos linguísticos y discur...
ATITUDES LINGUÍSTICAS EM DEPOIMENTOS DE FALANTES MULHERES DAS LOCALIDADES DE CAPANEMA E SANTO ANTÔNIO DO SUDOESTE –PR
Apresenta-se pesquisa sobre atitudes linguísticas de mulheres residentes nas localidades de Capanema e Santo Antônio do Sudoeste, situadas na região de fronteira do Sudoeste do Paraná, entre Brasil e Argentina, as quais, por constituírem um espaço sociolinguisticamente estratégico marcado pela fronteira internacional e por um histórico de imigração e de presença de descendentes de diferentes grupos étnicos, favorecem contatos linguísticos intensos e práticas híbridas, tornando-se, a...
Práticas da abordagem lexical para o ensino da Libras como primeira língua para crianças surdas.
Esta dissertação se insere na linha de pesquisa Estudo e Descrição de Fenômenos Linguísticos, Culturais e de Diversidade e tem como foco a abordagem lexical para o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) para crianças surdas entre 3 e 7 anos. À luz da abordagem lexical (Willis, 1990; Lewis, 1993, 1997) e fundamentada na educação bilíngue para surdos e na centralidade do léxico na aquisição da Libras como L1, a pesquisa parte do ponto de vista de que o léx...
Entre ecos de luta e de falhanços: figurações da Ditadura Militar em Sempreviva (2014), de Antonio Callado, e O Minossauro (1975), de Benedicto Monteiro
Neste trabalho são analisados os romances O Minossauro (1975), de Benedicto Monteiro, e Sempreviva (2014), de Antonio Callado, publicados no Brasil durante a ditadura militar, em 1975 e1981, respectivamente. São romances que representam a opressão ditatorial no período das ditaduras militares latino-americanas e em seus desdobramentos posteriores, cujas sombras e discursos ainda persistem como fantasma ameaçador, nas diversas tentativas de golpes, basta recordar o ocorrido no Brasil...
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA
O presente estudo propõe-se a desvelar a tessitura da dimensão afetiva no processo de aprendência de discentes com modos singulares de aprender e de expressar o conhecimento, vinculados a distintas e singulares trajetórias do neurodesenvolvimento. Alicerçado em uma abordagem rizomática — inspirada nas proposições filosóficas de Deleuze e Guattari —, esta tese aponta para uma epistemologia da escuta sensível, em que o afeto emerge como elemento fundante da experiência...
Interfaces entre epistolografia e ensaísmo crítico literário em Italo Calvino
Esta pesquisa realiza um estudo comparado entre parte da correspondência de Italo Calvino e de sua produção ensaística. Foram selecionadas cartas, extraídas do epistolário Lettere 1940 1985, com atenção para a correspondência com outros intelectuais de sua época, cujos temas enfocam a literatura e o exercício crítico. O estudo das cartas contidas no epistolário de Calvino foi realizado na perspectiva de arquivo literário e em cotejamento com parte de sua produção ensaística, consider...
Entre “eu”, “nós” e “a gente”: estratégias retóricas e ethos em Lélia Gonzalez
Apresenta-se, nesta pesquisa, a investigação das estratégias retóricas mobilizadas pela articulista Lélia Gonzalez, por meio da PPD (primeira pessoa do discurso) – eu, nós e a gente, e ainda os correlatos possessivos e oblíquos – na constituição de ethos, nos textos relativos aos cinco primeiros capítulos da obra Lugar de negro (1982). Gonzalez destaca-se no cenário nacional como intelectual e ativista, sendo uma figura influente no contexto brasileiro dos movimentos negro e feminis...
Entre Designs e Redesigns: formação continuada para a criação de protótipos de ensino para aulas de língua inglesa no ensino fundamental anos iniciais.
As transformações impulsionadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) demandam práticas pedagógicas multimodais. Embora o ensino de inglês para crianças na rede pública tenha se expandido no Brasil, a ausência de diretrizes e de materiais adequados nos anos iniciais do Ensino Fundamental exige que os professores desenvolvam alternativas flexíveis e autorais para atender às necessidades reais das escolas. Nesse contexto, reforçamos a necessidade de os professo...
Concepções e perspectivas da avaliação da aprendizagem da proposta pedagógica para as áreas da Reforma Agrária Popular: uma análise do parecer descritivo
A avaliação é um recurso muito utilizado em diversas áreas. Na educação ela é muito presente e a finalidade, tradicionalmente, é mensurar o quanto os estudantes se apropriaram dos conteúdos, além de verificar o alcance do método de ensino. Os registros das avaliações, na maioria das escolas, são pelo modelo hegemônico, que se utiliza do formato numérico (nota) para medir a aprendizagem. Todavia, há outros formatos de registro. As escolas dos acampamentos e assentamentos do Movimento dos...
Arte, identidade e escritas de si na obra de Frida Kahlo
Esta dissertação investiga a construção da narrativa de Frida Kahlo, articulando arte, dor e escritas de si. Partimos do problema de como a artista se representa subjetiva e simbolicamente em suas produções visuais e textuais, buscando compreender de que maneira os autorretratos e o diário funcionam como instrumentos de inscrição da subjetividade e da resistência. O objetivo geral consiste em analisar como Frida Kahlo constrói sua identidade por meio de elementos pictóricos e discursivos...
As narrativas como (re)escritas de si e do outro ante o mal-estar na modernidade líquida: uma proposta de análise semiótica para o Ensino Médio
A presente pesquisa nasce da convicção do potencial humanizador da literatura como ferramenta de reflexão em relação ao estar no mundo e ao estar com os outros. Ao se considerar alguns sintomas da contemporaneidade, como a carência de empatia que permeia a socialização humana (Peters, 2016) aliada a um desmesurado senso de urgência de um tempo atomizado (Han, 2015), fenômeno impulsionado pelo advento das mídias digitais, percebe-se seu impacto nas interações sociais e, em consequência, e...
Quadrinhos Periféricos: o direito à cidade em Crianças Selvagens e Para Todos os Tipos de Vermes.
Nesta pesquisa, foi proposto o conceito de Quadrinhos Periféricos e foram analisadas as histórias em quadrinhos Crianças Selvagens (2020), de Gabú, e Para Todos os Tipos de Vermes (2020), de Kione Ayo, ambas lançadas na primeira edição do Projeto Narrativas Periféricas da Editora Mino. O questionamento que norteou as análises foi: “De que modo os Quadrinhos Periféricos elucidam a segregação espacial decorrente da organização territorial e simbólica das cidades?”. A fim de responder tal p...
Expressões Modalizadoras Epistêmicas em Artigos de Opinião do Vestibular da Unioeste/2023 e os Graus de Comprometimento com o Conteúdo Proposicional.
A presente pesquisa tem por objetivo geral analisar as expressões modalizadoras epistêmicas utilizadas em redações realizadas por candidatos no vestibular da Unioeste, tratando especificamente da análise de produções do gênero artigo de opinião na prova realizada em 2023, buscando compreender a relação entre modalização epistêmica e o grau de comprometimento do produtor do texto nas redações do vestibular, considerando o vínculo entre escolhas modalizadoras e o conteúdo proposicional de...
Entre Tecnologias Digitais e Transdisciplinaridade: O Ensino Híbrido como caminho para o sentido do aprender na Era Digital
O ensino remoto, impulsionado pela pandemia da Covid-19, descortinou o problema do uso das tecnologias no ensino, resultado da ausência de mudanças efetivas nas estratégias pedagógicas, nas crenças e nas atitudes da comunidade escolar. Diante disso, a presente tese tem como tema o uso de abordagens pedagógicas como as metodologias ativas (ensino híbrido) e a transdisciplinaridade para o ensino mediado por tecnologias digitais de informação e de comunicação. Entender o sentido do aprende...