Recent Submissions
Perspectivas contracoloniais em AmarElo: as obras poéticas de Emicida
Esta pesquisa tem como foco a leitura analítica das composições poéticas da obra AmarElo (2019a), de Emicida, considerando que se destacam de suas produções artísticas e culturais, poéticas que apresentam formulações próprias de uma opção decolonial no contexto dos estudos literários e artísticos da contemporaneidade. O estudo compreende as canções em suas dimensões poéticas e estéticas, corpus analisado à luz da Literatura Comparada e das teorias Pós-coloniais, especificamente sob ...
(Des)construindo sentidos, escutando silenciamentos: os (não)ditos sobre os povos indígenas na coletânea de atividades de Língua Portuguesa “Educa Juntos vol. 2”
A presente pesquisa tem como objetivo analisar os efeitos de sentido sobre os povos indígenas na Coletânea de Atividades de Língua Portuguesa – “Educa Juntos vol. 2” (Paraná, 2019). Trata-se de material distribuído pela Secretaria Estadual de Educação (SEED) do Paraná para turmas do 1º ano do Ensino Fundamental. A análise está fundamentada nos pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso de linha francesa, especialmente, valendo-se dos estudos de Michel Pêcheux (1995; ...
O GUIA QUE ESTAVA FALTANDO! Manualização, sentidos e silenciamentos sobre educação midiática
Com esta pesquisa, pretendemos investigar o funcionamento discursivo da denominação educação midiática no Guia da Educação Midiática, publicação do Programa EducaMídia, vinculado ao Instituto Palavra Aberta. O problema central consiste em compreender como essa denominação funciona discursivamente no Guia, considerando as condições de produção que configuram o discurso, o funcionamento discursivo de manualização que constitui esse instrumento didático-midiático e os enunciados defini...
Práticas Pedagógicas Emergentes em Escolas Bilíngues de Cascavel (PR)
Esta dissertação investiga as metodologias de ensino empregadas em escolas de prestígio que se autodenominam bilíngues, analisando como essas práticas pedagógicas se configuram em um cenário de expansão do bilinguismo de elite e de ausência de uma regulamentação nacional homologada. O objetivo geral desta pesquisa é analisar as práticas pedagógicas de três escolas bilíngues de prestígio de Cascavel (PR), verificando em que medida essas instituições se aproximam dos critérios propo...
Política de avaliação da competência socioemocional em larga escala: Um projeto de didatização das emoções no contexto da escola pública brasileira
O tema da presente pesquisa diz respeito aos fundamentos teóricos-metodológicos da competência socioemocional do projeto de avaliação em larga escala proposto pelo Instituto Ayrton Senna. O objetivo geral é analisar o projeto de avaliação em larga escala sobre competência socioemocional proposto pelo Instituto Ayrton Senna para a escola pública brasileira. Os objetivos específicos são: a) Contextualizar a competência socioemocional nos seus aspectos históricos, econômicos e políti...
Uma análise da concepção de conhecimento nas reformas curriculares a partir da BNCC (2017): aprofundamento do projeto de educação dos anos de 1990
Consideramos as tensões e embates em torno das políticas para a Educação Básica e as reformas realizadas nos referenciais curriculares, a partir da homologação da Base Nacional Comum Curricular (2017) e da Resolução CNE/CP n° 2, de 22 de dezembro de 2017, nos municípios que possuem Sistema Municipal de Educação. Diante desse contexto, nos dedicamos à análise da concepção de conhecimento apresentada pelas reformas curriculares dos Sistemas Municipais de Educação do Paraná, tomando ...
Da persistência do tecnicismo no ensino da arte: reflexões sobre arte e alienação na educação brasileira
A presente dissertação investiga a persistência do tecnicismo no ensino de Arte na educação básica brasileira, compreendendo-a como expressão histórica das determinações do modo de produção capitalista sobre a escola pública, e não como equívoco pedagógico circunstancial. O objetivo central consiste em analisar de que modo o tecnicismo se reconfigura historicamente sem alterar sua função estrutural de subordinar a formação humana às exigências de reprodução do capital. A pesquisa ...
Constituição de enunciadores em redação de vestibulando indígena: pontos de vista na argumentação
A presente pesquisa concentra reflexões e análises sobre a categoria dos enunciadores como indicativos de polifonia em enunciados de redações de vestibular indígena. A investigação volta-se para a maneira como o uso de operadores argumentativos e de manifestações polifônicas concorre para a caracterização da argumentatividade e para a sinalização de pontos de vista em textos produzidos nesse contexto. Com o propósito de responder a essa problemática, traçou-se como objetivo geral ...
As vagas de emprego em Cascavel: o discurso do sujeito-trabalhador em funcionamento
A dinâmica atual do mercado de trabalho no Brasil é profundamente contraditória, o que se materializa em Cascavel-PR. Na Agência do Trabalhador da cidade, a presença constante de desempregados contrasta diariamente com a divulgação de aproximadamente 1200 vagas disponíveis. Diante disso, esta dissertação tem como objetivo analisar os efeitos de sentido na fala de seis sujeitos-trabalhadores, buscando apontar para a tensão entre o imaginário de abundância de oportunidades propagado...
Educação em Tempo Integral no Colégio Estadual do Campo Chico Mendes - Ensino Infantil, Fundamental, Médio e Profissional – PR: Reflexões a partir da Pedagogia Histórico-Crítica
Esta pesquisa, situada na linha de História da Educação, visa compreender como se deu o processo de Educação em Tempo Integral no Colégio Estadual do Campo Chico Mendes - Ensino Fundamental, Médio e Profissional – PR. Para tanto, adotamos o Materialismo Histórico-Dialético que se caracteriza como instrumento de análise e reflexões da realidade concreta, histórica e material na sua totalidade. Por meio de fontes bibliográficas e documentais, buscamos responder à questão problematiza...
O que podem as perguntas? Uma incursão por entre desterritorializações e reterritorializações no Livro das Perguntas, de Pablo Neruda
Perscruto, nesta tese de natureza teórica, problematizadora e de experimentação poética, a potência do ato de perguntar como força capaz de deslocar o pensamento e produzir novos modos de compreender e de experienciar a desterritorialização e a reterritorialização de mim nos devires-doutoranda, profissional e humano. Parto da inquietação que atravessa esta pesquisa: “O que podem as perguntas?”. Tomo como corpus o Livro das Perguntas (Neruda, 2008) e procuro compreender de que maneir...
Uma imersão ao mundo criativo das crianças em diálogo com a literatura de Ruth Rocha
A presente dissertação tem como proposta realizar um estudo das obras A primavera da lagarta (2011) e Bom dia, todas as cores (2013), da escritora Ruth Rocha, considerando o potencial literário destas obras para refletir sobre letramento literário e formação leitora desde a Educação Infantil. Em suas obras, destaca-se o comprometimento com o literário, com o universo imaginário, com a qualidade das ilustrações, sendo uma literatura que acredita no leitor e, por isso, lhe propõe desa...
Desafios, perspectivas e contradições de uma Universidade Pública Popular: uma análise sobre o processo de constituição da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) (2009-2024)
Esta tese examina, a partir de um panorama histórico, a constituição da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Laranjeiras do Sul - PR como possibilidade de uma Universidade Popular (UP), estabelecendo interfaces com as Universidades Populares Europeias (UPEs) e as experiências latino-americanas. Como referencial teórico, as discussões pautaram-se nos escritos de Gramsci (1976, 2000, 2010a, 2010b), Saviani (2008, 2010, 2017), Pintassilgo (1998, 2006, 2014) e Paiva (198...
O anti-intelectualismo na escola pública no contexto neoliberal: uma análise do novo Ensino Médio.
A dissertação analisa como o Novo Ensino Médio, ao introduzir itinerários formativos e disciplinas como “Projeto de Vida”, reforça uma lógica de responsabilização individual e formação para o mercado, em detrimento da formação reflexiva e que atenda aos interesses da classe trabalhadora. A pesquisa parte da necessidade de compreender como os discursos que desvalorizam o saber científico e o pensamento crítico se articulam com políticas educacionais voltadas à formação técnica e me...
Escola e religião: um olhar sobre o papel da espiritualidade no Ensino Fundamental – Anos Finais.
Esta pesquisa analisa a presença do Ensino Religioso (ER) no Ensino Fundamental – Anos Finais da rede estadual do Paraná. Justifica-se pela persistência de embates acerca dessa permanência e sua relação com questões como diversidade religiosa, proselitismo e laicidade. O ER esteve presente na educação brasileira desde o período colonial, mantendo-se predominantemente confessional até a segunda metade do século XX. Com a Constituição Federal de 1988 e a alteração da Lei de Diretriz...
Plataforma Redação Paraná: Limitações, possibilidades e um protótipo complementar para o gênero resenha.
Em 2020, o governo do Estado do Paraná implementou na rede pública de ensino uma plataforma digital destinada ao aprimoramento da produção textual, a Plataforma Redação Paraná, que foi disponibilizada a professores e alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, gerando debates sobre o processo de produção textual por meio dessa ferramenta. Diante desse cenário e da necessidade de adaptação da escola diante da diversidade cultural e da multiplicidade de formas de...
ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ONLINE SÍNCRONO: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE MÉTODOS E PROCEDIMENTOS À LUZ DO CEFR
Esta dissertação investiga os métodos, procedimentos e a avaliação no ensino de língua inglesa online síncrono, analisando seu alinhamento com o Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas – Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Partindo da pergunta de pesquisa sobre como professores de língua inglesa que atuam no ensino online síncrono percebem suas práticas, este estudo qualitativo-interpretativista explora a evolução do ensino de línguas em ambientes ...
As incoerências entre a Pedagogia Histórico-Crítica e o Programa a União Faz a Vida na Educação Infantil de Cascavel-PR
Esta dissertação apresenta os resultados de um estudo vinculado à linha de pesquisa em História da Educação. Tem como objeto o Programa a União Faz a Vida e o Projeto Cooperação na Ponta do Lápis, iniciativas educacionais da Fundação Sicredi que estão presentes na rede pública municipal de ensino de Cascavel-PR. A pergunta norteadora da pesquisa é: A parceria público-privada firmada entre o governo municipal e a Cooperativa Sicredi, por meio do programa A União Faz a Vida e do pro...
ANÁLISE LEXICOGRÁFICA E SEMÂNTICA EM OBRAS DE REFERÊNCIAS: UMA TRÍADE ENTRE O CONCEITO, SIGNIFICADO E SENTIDO DA LIBRAS
Apesar dos avanços nas pesquisas na área da linguística, especialmente nos estudos do léxico e na lexicografia, ainda se observou a existência de lacunas na compreensão da organização semântica do conceito, significado e sentido dos sinais e do léxico da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Desde o final do século XIX, as línguas de sinais passam a ser compreendidas não apenas como objeto de estudo, mas como meio de comunicação e interação do sujeito surdo em diferentes grupos soci...
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: PRÁTICAS COMPLEMENTARES DE LEITURA E ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTE AUTISTA
A pesquisa insere-se na linha de pesquisa História da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Brasil, 2025) reafirma o “direito à educação em um sistema educacional inclusivo”, de todas as crianças estudarem juntas no ensino comum, consolidando uma discussão essencial sobre direitos humanos, igualdade, equidade e respeito às diferenças. Nessa perspectiva, a escol...