Recent Submissions
Educação em Tempo Integral no Colégio Estadual do Campo Chico Mendes - Ensino Infantil, Fundamental, Médio e Profissional – PR: Reflexões a partir da Pedagogia Histórico-Crítica
Esta pesquisa, situada na linha de História da Educação, visa compreender como se deu o processo de Educação em Tempo Integral no Colégio Estadual do Campo Chico Mendes - Ensino Fundamental, Médio e Profissional – PR. Para tanto, adotamos o Materialismo Histórico-Dialético que se caracteriza como instrumento de análise e reflexões da realidade concreta, histórica e material na sua totalidade. Por meio de fontes bibliográficas e documentais, buscamos responder à questão problematiza...
O que podem as perguntas? Uma incursão por entre desterritorializações e reterritorializações no Livro das Perguntas, de Pablo Neruda
Perscruto, nesta tese de natureza teórica, problematizadora e de experimentação poética, a potência do ato de perguntar como força capaz de deslocar o pensamento e produzir novos modos de compreender e de experienciar a desterritorialização e a reterritorialização de mim nos devires-doutoranda, profissional e humano. Parto da inquietação que atravessa esta pesquisa: “O que podem as perguntas?”. Tomo como corpus o Livro das Perguntas (Neruda, 2008) e procuro compreender de que maneir...
Uma imersão ao mundo criativo das crianças em diálogo com a literatura de Ruth Rocha
A presente dissertação tem como proposta realizar um estudo das obras A primavera da lagarta (2011) e Bom dia, todas as cores (2013), da escritora Ruth Rocha, considerando o potencial literário destas obras para refletir sobre letramento literário e formação leitora desde a Educação Infantil. Em suas obras, destaca-se o comprometimento com o literário, com o universo imaginário, com a qualidade das ilustrações, sendo uma literatura que acredita no leitor e, por isso, lhe propõe desa...
Desafios, perspectivas e contradições de uma Universidade Pública Popular: uma análise sobre o processo de constituição da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) (2009-2024)
Esta tese examina, a partir de um panorama histórico, a constituição da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Laranjeiras do Sul - PR como possibilidade de uma Universidade Popular (UP), estabelecendo interfaces com as Universidades Populares Europeias (UPEs) e as experiências latino-americanas. Como referencial teórico, as discussões pautaram-se nos escritos de Gramsci (1976, 2000, 2010a, 2010b), Saviani (2008, 2010, 2017), Pintassilgo (1998, 2006, 2014) e Paiva (198...
O anti-intelectualismo na escola pública no contexto neoliberal: uma análise do novo Ensino Médio.
A dissertação analisa como o Novo Ensino Médio, ao introduzir itinerários formativos e disciplinas como “Projeto de Vida”, reforça uma lógica de responsabilização individual e formação para o mercado, em detrimento da formação reflexiva e que atenda aos interesses da classe trabalhadora. A pesquisa parte da necessidade de compreender como os discursos que desvalorizam o saber científico e o pensamento crítico se articulam com políticas educacionais voltadas à formação técnica e me...
Escola e religião: um olhar sobre o papel da espiritualidade no Ensino Fundamental – Anos Finais.
Esta pesquisa analisa a presença do Ensino Religioso (ER) no Ensino Fundamental – Anos Finais da rede estadual do Paraná. Justifica-se pela persistência de embates acerca dessa permanência e sua relação com questões como diversidade religiosa, proselitismo e laicidade. O ER esteve presente na educação brasileira desde o período colonial, mantendo-se predominantemente confessional até a segunda metade do século XX. Com a Constituição Federal de 1988 e a alteração da Lei de Diretriz...
Plataforma Redação Paraná: Limitações, possibilidades e um protótipo complementar para o gênero resenha.
Em 2020, o governo do Estado do Paraná implementou na rede pública de ensino uma plataforma digital destinada ao aprimoramento da produção textual, a Plataforma Redação Paraná, que foi disponibilizada a professores e alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, gerando debates sobre o processo de produção textual por meio dessa ferramenta. Diante desse cenário e da necessidade de adaptação da escola diante da diversidade cultural e da multiplicidade de formas de...
ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ONLINE SÍNCRONO: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE MÉTODOS E PROCEDIMENTOS À LUZ DO CEFR
Esta dissertação investiga os métodos, procedimentos e a avaliação no ensino de língua inglesa online síncrono, analisando seu alinhamento com o Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas – Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Partindo da pergunta de pesquisa sobre como professores de língua inglesa que atuam no ensino online síncrono percebem suas práticas, este estudo qualitativo-interpretativista explora a evolução do ensino de línguas em ambientes ...
As incoerências entre a Pedagogia Histórico-Crítica e o Programa a União Faz a Vida na Educação Infantil de Cascavel-PR
Esta dissertação apresenta os resultados de um estudo vinculado à linha de pesquisa em História da Educação. Tem como objeto o Programa a União Faz a Vida e o Projeto Cooperação na Ponta do Lápis, iniciativas educacionais da Fundação Sicredi que estão presentes na rede pública municipal de ensino de Cascavel-PR. A pergunta norteadora da pesquisa é: A parceria público-privada firmada entre o governo municipal e a Cooperativa Sicredi, por meio do programa A União Faz a Vida e do pro...
ANÁLISE LEXICOGRÁFICA E SEMÂNTICA EM OBRAS DE REFERÊNCIAS: UMA TRÍADE ENTRE O CONCEITO, SIGNIFICADO E SENTIDO DA LIBRAS
Apesar dos avanços nas pesquisas na área da linguística, especialmente nos estudos do léxico e na lexicografia, ainda se observou a existência de lacunas na compreensão da organização semântica do conceito, significado e sentido dos sinais e do léxico da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Desde o final do século XIX, as línguas de sinais passam a ser compreendidas não apenas como objeto de estudo, mas como meio de comunicação e interação do sujeito surdo em diferentes grupos soci...
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: PRÁTICAS COMPLEMENTARES DE LEITURA E ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTE AUTISTA
A pesquisa insere-se na linha de pesquisa História da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Brasil, 2025) reafirma o “direito à educação em um sistema educacional inclusivo”, de todas as crianças estudarem juntas no ensino comum, consolidando uma discussão essencial sobre direitos humanos, igualdade, equidade e respeito às diferenças. Nessa perspectiva, a escol...
CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOBRE DIAGNÓSTICO TARDIO DO AUTISMO NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL A PARTIR DE ESTUDOS EM PORTUGUÊS, INGLÊS E ITALIANO
Este estudo insere-se na linha de pesquisa Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Tem como objeto o diagnóstico tardio do Transtorno do Espectro Autista (TEA), analisado à luz da Teoria Histórico-Cultural (THC). Parte-se da constatação de que, embora os sinais do TEA possam ser identificados na primeira infância, muitas pessoas recebem o diagnóstico apenas na adolescência o...
É utopia almejar a educação inclusiva na primeira infância, com ênfase na aprendizagem e autonomia do aluno autista?
A presente pesquisa possui a temática da inclusão escolar de alunos autistas na Educação Infantil, considerando a sua relevância atual pelas políticas de direitos sociais, destacadamente pela educação. Conforme foram sendo conquistados os direitos legais, como a educação para todos sem distinção, houve um encorajamento das pessoas com deficiência para saírem do esconderijo em que se encontravam - o ambiente familiar - para juntar-se à luta social por seus direitos. Todavia, não tem ...
Formação de Professores Especializados em Educação Especial: um estudo dos cursos de Pós Graduação Lato Sensu da região da Associação dos Municípios de Entre Rios (AMERIOS) no Estado do Paraná.
Este estudo insere-se na linha de pesquisa Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). A formação de professores especializados em Educação Especial é tema fundamental na atualidade, tendo em vista o processo crescente de inclusão de alunos com deficiência/Necessidades Educacionais Especiais (NEE) nas escolas brasileiras em todos os níveis de ensino e a fragilidade em...
Formação de professores na área da deficiência visual: determinações históricas e desafios contemporâneos.
As possibilidades de aprender e se desenvolver estão plenas nas pessoas com deficiência visual, desde que tenham contato com outras pessoas e com elas estabeleçam interações, mediadas pela linguagem, sendo a escola o espaço legítimo e necessário à apropriação dos conteúdos científicos, filosóficos e artísticos, nas suas formas mais elaboradas. Partindo desse entendimento, a presente pesquisa centra se na problemática relativa à compreensão de determinantes que caracterizem a situaç...
Charge, educação e Democracia: Uma análise histórica do discurso
A presente pesquisa se desenvolve com o objetivo de analisar de maneira crítica os conteúdos das charges eletrônicas do site da revista IstoÉ, mais especificamente na matéria “As charges censuradas de Bolsonaro”. O arcabouço teórico consiste na Análise de Conteúdo e se fundamenta nas abordagens de Bardin (2011), Franco (2005), Minayo (2014) e Bauer (2002) em uma perspectiva dos aspectos linguísticos e discursivos. A análise é realizada articulando os aspectos linguísticos y discur...
ATITUDES LINGUÍSTICAS EM DEPOIMENTOS DE FALANTES MULHERES DAS LOCALIDADES DE CAPANEMA E SANTO ANTÔNIO DO SUDOESTE –PR
Apresenta-se pesquisa sobre atitudes linguísticas de mulheres residentes nas localidades de Capanema e Santo Antônio do Sudoeste, situadas na região de fronteira do Sudoeste do Paraná, entre Brasil e Argentina, as quais, por constituírem um espaço sociolinguisticamente estratégico marcado pela fronteira internacional e por um histórico de imigração e de presença de descendentes de diferentes grupos étnicos, favorecem contatos linguísticos intensos e práticas híbridas, tornando-se, a...
Práticas da abordagem lexical para o ensino da Libras como primeira língua para crianças surdas.
Esta dissertação se insere na linha de pesquisa Estudo e Descrição de Fenômenos Linguísticos, Culturais e de Diversidade e tem como foco a abordagem lexical para o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) para crianças surdas entre 3 e 7 anos. À luz da abordagem lexical (Willis, 1990; Lewis, 1993, 1997) e fundamentada na educação bilíngue para surdos e na centralidade do léxico na aquisição da Libras como L1, a pesquisa parte do ponto de vista de que o léx...
Entre ecos de luta e de falhanços: figurações da Ditadura Militar em Sempreviva (2014), de Antonio Callado, e O Minossauro (1975), de Benedicto Monteiro
Neste trabalho são analisados os romances O Minossauro (1975), de Benedicto Monteiro, e Sempreviva (2014), de Antonio Callado, publicados no Brasil durante a ditadura militar, em 1975 e1981, respectivamente. São romances que representam a opressão ditatorial no período das ditaduras militares latino-americanas e em seus desdobramentos posteriores, cujas sombras e discursos ainda persistem como fantasma ameaçador, nas diversas tentativas de golpes, basta recordar o ocorrido no Brasil...
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA
O presente estudo propõe-se a desvelar a tessitura da dimensão afetiva no processo de aprendência de discentes com modos singulares de aprender e de expressar o conhecimento, vinculados a distintas e singulares trajetórias do neurodesenvolvimento. Alicerçado em uma abordagem rizomática — inspirada nas proposições filosóficas de Deleuze e Guattari —, esta tese aponta para uma epistemologia da escuta sensível, em que o afeto emerge como elemento fundante da experiência...