Recent Submissions
O curso Despertar-Sebrae no novo ensino médio paranaense: a educação empreendedora e a formação das juventudes
Esta dissertação faz parte da Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus de Francisco Beltrão PR. A temática desta pesquisa refere-se ao avanço da educação empreendedora no contexto do Novo Ensino Médio paranaense (NEM – PR), a partir do curso Despertar, promovido pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae) em parceria com a Secretária Estad...
Avaliação da aprendizagem na educação infantil: o que os currículos escolares revelam?
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem um papel fundamental na formação humana, já que os primeiros anos de vida se configuram como um período de grandes saltos qualitativos do desenvolvimento. Diante disso, é fundamental pensar em um trabalho educativo que contribua na formação de crianças de zero a cinco anos. Esta pesquisa, desse modo, se dedicou a analisar e compreender o processo da avaliação da aprendizagem na Educação Infantil, de zero a três anos e a sua rela...
O Novo Ensino Médio ofertado no período noturno na Escola de Educação Básica São Miguel do município de São Miguel do Oeste/SC: as experiências dos jovens trabalhadores
O Ensino Médio (EM) no período noturno é historicamente marcado por desigualdades sociais e culturais, sendo destinado principalmente às camadas populares como via de continuidade dos estudos. Entretanto, desde sua estruturação, as práticas e a organização da escola noturna frequentemente se configuraram como adaptações do ensino diurno, sem atender plenamente às necessidades específicas desses estudantes. Com a reforma do EM, promovida pela Lei nº 13.415/2017, que alterou a Lei de Dire...
A construção histórica da educação do campo no município de Francisco Beltrão-PR: 1998-2024.
Esta investigação se insere no Programa de Pós-Graduação em Educação de Francisco Beltrão - PPGEFB, na Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação. A construção da Educação do Campo pode ser compreendida como fruto da luta política e da organização popular em defesa de um direito básico que lhes é garantido pelo ordenamento jurídico, mas que não é efetivamente materializado na realidade social, o qual consiste no acesso a uma educação de qualidade em seu próprio espaço de moradia,...
A brincadeira de papéis sociais como atividade central na pré-escola: reflexões à luz da teoria histórico-cultural.
Esta pesquisa vincula-se ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), na Linha de Pesquisa Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores e aos estudos realizados pelo Grupo de Pesquisa sobre Ensino Aprendizagem e Teoria Histórico-Cultural (GEPEATH). O objetivo foi analisar a contribuição da brincadeira de papéis sociais para o processo de formação dos conceitos espontâneos na Educação Infantil. A investigação foi realizada com cria...
Olhares docentes e a produção de sentidos sobre os sujeitos escolares nos quintos anos do ensino fundamental, em Francisco Beltrão
Vinculada à linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, esta dissertação teve como objeto de estudo analisar os modos como os professores regentes de turmas do quinto ano do ensino fundamental, em escolas municipais no município de Francisco Beltrão, Paraná, significavam os sujeitos-alunos, no ano de 2025. A investigação parte do reconhecimento da pós-modernidade como uma condição histórica marcada por instabilidades, deslocamentos identitários e transformações sociais e culturais ...
A construção histórica da Educação Rural/do Campo no município de Santa Izabel do Oeste: 1963-2025
Esta pesquisa vinculou-se à Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unioeste campus de Francisco Beltrão (PPGEFB). Teve como objetivo geral analisar a construção histórica da Educação Rural/do Campo no município de Santa Izabel do Oeste, no período de 1963 a 2025. Os seus objetivos específicos foram: analisar os precedentes históricos da Educação Rural/do Campo no Brasil, Paraná, Sudoeste do Paraná; descrever as transformações ocor...
Educação profissional e tecnológica: a proposta de formação da rede pública do Estado de Santa Catarina
A presente dissertação vincula-se à linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação, nível de Mestrado, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, Campus de Francisco Beltrão. O objetivo geral foi analisar a trajetória das políticas educacionais brasileiras para o Ensino Médio, destacando seus desdobramentos históricos e compreendendo como essas políticas fundamentam a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) em Santa Cat...
“Precisamos seguir as crianças e não os planos” – análise da influência da experiência educativa de Reggio Emilia nos Centros Municipais de Educação Infantil de Francisco Beltrão-PR
A presente dissertação de mestrado investigou a influência da experiência educativa de Reggio Emilia nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) de Francisco Beltrão-PR. Após a reelaboração dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs), realizada entre 2019 e 2021, os CMEIs vivenciaram uma construção constante de suas práticas pedagógicas, com a reinvenção dos espaços e a busca pela legitimidade da criança como protagonista no processo de aprendizagem, tendo os elementos da abord...
Educação e psicanálise na obra de Françoise Dolto: intervenções junto a crianças com sinais de autismo
A presente dissertação apresenta a pesquisa de Mestrado em Educação, que teve como objetivo identificar e analisar as contribuições da psicanálise de Françoise Dolto para a educação de crianças com sinais de autismo. Diante das experiências vivenciadas e das angústias de um “ser professora” para uma criança autista, nosso problema de pesquisa procurou responder: quais as contribuições e as possíveis intervenções, a partir da psicanálise doltoniana, para a educação de crianças com si...
Cuidado e educação: aproximações e distanciamentos nas práticas pedagógicas das professoras de educação infantil com bebês e crianças bem pequenas
Esta pesquisa trata sobre as compreensões de cuidado e educação nas práticas pedagógicas de professoras de Educação Infantil – 0 a 3 anos. Está vinculada à linha de pesquisa “Cultura, processos educativos e formação de professores” do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus Francisco Beltrão – PR. Tem como objetivo investigar como as compreensões de cuidado e educação das professoras influenciam nas práticas pedagógicas ...
Educação, psicanálise e a patologização do sujeito: reflexões e análise sobre a violência e o cuidado no contexto educacional
Esta dissertação é resultado de uma pesquisa de mestrado do Programa de Mestrado em Educação (PPGEFB) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus Francisco Beltrão-PR, na linha de pesquisa: “Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores”. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, que investiga conceitos estruturais do pensamento de autores da área da educação sob uma perspectiva histórica, ética e filosófica acerca do tema violência e patologização de suj...
Entre poderes e saberes: o processo de escolarização do município de Ampére entre os anos de 1950 e 1981
A pesquisa esteve vinculada à Linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) e se propôs a investigar o processo de escolarização no município de Ampére, PR, entre os anos de 1950 e 1981, abrangendo a educação rural e urbana. Este período foi crucial para entender como a colonização da Vila de Ampére impactou a educação pública local, especialmente com a chegada de imigrantes que bu...
A organização do ensino promotora do desenvolvimento do pensamento teórico nos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental
Esta pesquisa integra as contribuições do Grupo de Pesquisa sobre Ensino, Aprendizagem e Teoria Histórico-Cultural (GEPEATH) e está vinculada à linha de pesquisa Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores, que se dedica à investigação das relações entre cultura e educação, da formação docente e dos processos educativos formais e informais, considerando suas dimensões teóricas, práticas, sociopolíticas e pedagógicas. Esta dissertação tem como objetivo investigar como a organiza...
O Corpo de Bombeiros Militar do Paraná: entre a coerção e a educação frente ao tema do poder de polícia administrativo
Este trabalho contempla a dissertação de Mestrado acadêmico na área de concentração de Educação, voltado para a linha de pesquisa “Sociedade, Conhecimento e Educação”. A pesquisa foi feita através do método misto (integrativo ou multimodal) e objetivou a análise do poder de polícia administrativo do Corpo de Bombeiros Militar do Paraná (CBMPR) no sentido de discutir a relação entre o caráter coercitivo e o caráter educativo da atuação desta instituição estatal, bem com as implicações de...
A base nacional comum curricular nas práticas pedagógicas com bebê
O presente trabalho vincula-se à linha de pesquisa “Cultura, processos educativos e formação de professores”, do Programa de Pós-graduação em Educação – Mestrado em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Francisco Beltrão/Paraná e integra o Grupo de Pesquisa Educação, Crianças e Infância - GPECI. A questão central que mobiliza a pesquisa é: Diante da implementação da Base Nacional Comum Curricular na educação infantil, como ocorre a organização das...
Obsessão securitária e educação cívico-militar: implicações na gestão escolar do Colégio Cívico Militar Professor Vicente de Carli
Esta dissertação se vinvula à linha 2, do Programa de Mestrado em Educação da Universidde Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus de Francisco Beltrão. Retratou o tema da realidade vivida por um escola, em Francisco Beltrão, que adotou a conformção cívico-militar. Notadamente no quesito gestão (analisada via documentos institucionais). O processo de militarização de escolas públicas no estado do Paraná é uma política educacional recente, iniciando em 2019 com a adesão ao Prog...
A organização do ensino remoto e híbrido para a alfabetização no município de Francisco Beltrão-PR
Nos últimos anos, o Brasil e o mundo, enfrentaram a pandemia do coronavírus (SARS-CoV 2), originária na China em 2019. A disseminação do vírus levou às medidas de isolamento social e restrições em diversos setores, incluindo a educação. As escolas foram fechadas, e as aulas foram realizadas de forma remota. No município de Francisco Beltrão, as escolas suspenderam as aulas, adotando o sistema remoto de ensino. Somente em outubro de 2020 houve o retorno gradual das atividades escolares...
Práticas de internacionalização na educação básica: análise do programa escolas interculturais de fronteira (PEIF)
A internacionalização da Educação tem apresentado um crescimento significativo em todo o mundo, sendo fortemente associada ao processo de globalização. Nos últimos anos, diversas pesquisas sobre o tema têm surgido no Brasil, embora a maioria se concentre na Educação Superior, alguns autores brasileiros abordam e pesquisam a internacionalização na Educação Básica: Brito, (2020); Thiesen, (2021); Woicolesco, Hatsek & Rosso, (2023). A primeira etapa desta pesquisa consistiu na construç...
Apropriação de TDICS na prática pedagógica por professores nos anos iniciais do ensino fundamental na rede municipal de educação de Francisco Beltrão/PR
Esta pesquisa foi desenvolvida durante o curso de Mestrado no Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação, na área de concentração: Educação, na linha de pesquisa Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE. O objetivo principal foi avaliar a apropriação e a incorporação das tecnologias da informação e de comunicação pelos professores da rede municipal de Francisco Beltrão-PR, após o período pandêmico. A pesqu...