Recent Submissions
Injustiças (Socio)ambientais e as Usinas Hidrelétricas no Rio Iguaçu (PR): consequências do modelo energético brasileiro
Com base em um resgate da política hidroenergética brasileira, de seus reflexos no Rio Iguaçu/PR, esta tese discute as contradições do modelo energético fundamentado na expansão das usinas hidrelétricas e analisa as implicações sociais ocorridas com atingidos pela Usina Hidrelétrica do Baixo Iguaçu/PR, evidenciando o processo de injustiça (socio)ambiental. A partir de uma abordagem histórico-crítica, a pesquisa também se dedicou a mostrar como as privatizações e concessões relacionadas à gera...
Negritude e racismo no cinema: um estudo comparativo entre M8 - Quando a Morte Socorre a Vida (2019) e Ficção Americana (2023)
Esta dissertação vincula-se à Linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação de Francisco Beltrão da Universidade Estadual do Oeste do Paraná e pesquisa as obras cinematográficas M8 – Quando a Morte Socorre a Vida (2019) e Ficção Americana (2023). Busca investigar de que maneira as cenas fílmicas desempenham papéis na formação de imaginários sociais, influenciando a maneira como percebemos e nos posicionamos diante dos grupos sociais retratados. ...
Os cursos de Pedagogia do IFPR: tensionamentos e implicações na formação do(a) pedagogo(a)
Esta dissertação foi desenvolvida no curso de mestrado, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, vinculada à linha de pesquisa “Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores” do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEFB. O objeto desta investigação voltou-se para a problematização da formação de pedagogos(as), excepcionalmente no contexto dos Institutos Federais. Sob essa perspectiva, o objetivo dessa pesquisa foi analisar os cursos de Pedagogia ofertados nos cam...
Pedagogia das Festas das Sementes Crioulas no Sudoeste do Paraná: 2004-2025
Esta dissertação insere-se no Programa de Pós-Graduação em Educação de Francisco Beltrão - PPGEFB, em nível de mestrado, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão – PR. Linha de Pesquisa 2: Sociedade, Conhecimento e Educação. Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar a pedagogia das festas das sementes crioulas no Sudoeste do Paraná: 2004 a 2025. Os objetivos específicos são: Analisar o campo como um território em disputa entre a produção agrícol...
O educativo da comunidade/assentamento do Movimento Sem Terra na constituição das escolas: o caso do Assentamento Missões (1996–2023) – Francisco Beltrão/ PR
Este trabalho de dissertação tem como temática o educativo da comunidade/assentamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) na constituição das escolas, tomando como estudo o Assentamento Missões (1996–2023), no município de Francisco Beltrão/PR. A pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Francisco Beltrão, na área de concentração em Educação e na linha de pesquisa Sociedade, Conhecimen...
Formação por competências socioemocionais no Novo Ensino Médio paranaense: o Componente Curricular Projeto de Vida
Esta dissertação integra a Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus de Francisco Beltrão, Paraná. Compõe, também, as produções vinculadas ao Grupo de Pesquisa Sociedade, Trabalho e Educação, da mesma instituição. A temática desta pesquisa refere-se às Competências Socioemocionais (CSEs) em sua imbricação com o Componente Curricular Obrigatório Projeto de Vida (CCO-PV) no contex...
Processos de sedimentação e suas relações com a dinâmica de preenchimento clástico no Sistema de Cavernas Areníticas Legru (Porto União - SC)
Cavidades em arenitos da Formação Botucatu, na transição entre o Planalto Vulcânico e o Planalto Sedimentar da Bacia do Paraná, são frequentemente interpretadas como paleotocasassociadas à megafauna do Quaternário. Persistem, entretanto, incertezas quanto à gênese dessas estruturas e à dinâmica dos sedimentos clásticos que preenchem seus condutos. Esta dissertação teve como objetivo caracterizar os processos de sedimentação clástica responsáveis pelo preenchimento do Sistema de Cavernas do Le...
A configuração têmporo-espacial dos poços artesianos perfurados no Sudoeste do Paraná no período de 2018 a 2023 com vistas à Educação Ambiental
O presente estudo objetivou analisar a configuração têmporo-espacial da perfuração de poços tubulares profundos na mesorregião Sudoeste do Paraná entre os anos de 2018 e 2023, compreendendo esse processo como expressão das relações entre clima, território e uso dos recursos naturais. A pesquisa fundamenta-se na hipótesede que a comunidades gerais desconhece o mecanismo de recarga subterrânea, e como problema central de que períodos de estiagem severa induzem ao aumento das perfurações como so...
Dinâmica hidrogeomorfológica da microbacia do Rio Urutago, Francisco Beltrão-PR
Em um cenário de intensificação das transformações no uso e ocupação do solo e de crescente vulnerabilidade dos sistemas hídricos, torna-se essencial compreender os processos físicos que regulam a dinâmica das microbacias hidrográficas, a fim de subsidiar ações efetivas de gestão e conservação ambiental. Nesse contexto, a presente pesquisa busca analisar a dinâmica hidrogeomorfológica da microbacia do rio Urutago, no município de Francisco Beltrão, por meio da integração de dados morfométrico...
Civismo ou cidadania? A escola pública sob o modelo cívico-militar e os limites da formação democrática
Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar, a partir de uma perspectiva histórico-crítica, o modelo educacional Cívico-Militar implantado no Estado do Paraná (2020) e suas implicações para a concepção de civismo, cidadania e formação humanizadora dos estudantes, tendo como objeto de estudo o Colégio Estadual Cívico-Militar Beatriz Biavatti, localizado em um dos bairros do município de Francisco Beltrão, Paraná. Vale ressaltar que a presente tese parte da experiência profissional da pe...
A construção da identidade docente a partir das vivências no Estágio Supervisionado: um estudo de caso no curso de Geografia da Unioeste de 2014 a 2024 – Campus Francisco Beltrão (PR)
O presente trabalho analisa a construção da identidade docente a partir das vivências no Estágio Supervisionado no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus Francisco Beltrão (PR), no período de 2014 a 2024. O estudo teve como objetivo compreender de que maneira o estágio supervisionado contribui para a formação inicial e para a constituição da identidade profissional dos futuros professores de Geografia. Trata-se de uma pesquisa qualita...
O acontecimento prisão e a questão da educação prisional: o caso da penitenciária estadual de Francisco Beltrão, Paraná, Brasil
O propósito desta dissertação é compreender a questão da educação prisional desenvolvida na Penitenciária Estadual de Francisco Beltrão. Nesse sentido, buscou-se identificar os atores desse contexto de ensino e aprendizagem, bem como os principais acontecimentos que permearam - ao longo de sua evolução como instituição escolar - o ambiente da penitenciária. Com o objetivo de contribuir para o debate acerca da necessidade e da importância da educação escolar no ambiente prisional - e, a partir...
Execução de medida socioeducativa por meio da metodologia do Núcleo de Justiça Restaurativa da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Campus de Francisco Beltrão
O presente estudo faz parte da linha de pesquisa: Sociedade, Conhecimento e Educação e tem como objetivo geral investigar o caráter educativo das práticas de Justiça Restaurativa desenvolvidas pelo Núcleo de Justiça Restaurativa da Unioeste (NUJUR), junto a adolescentes em cumprimento de Medidas Socioeducativas (MSE), na comarca de Francisco Beltrão-PR, notadamente a partir da proposta de trabalho desencadeada por meio dos Processos Circulares de Justiça Restaurativa. Uma vez que estas s...
Protagonismo juvenil no Novo Ensino Médio: as experiências dos jovens em uma escola do Oeste Catarinense
Este trabalho faz parte da Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Campus de Francisco Beltrão – PR e está vinculado ao Grupo de Pesquisa Sociedade, Trabalho e Educação – GESTE. O objeto de estudo foi o protagonismo juvenil no Novo Ensino Médio (NEM) com ênfase na experiência dos estudantes da Escola de Educação Básica São Bernardino (EEBSB), de São Bernardino, Santa Catarina ...
O apagão docente no Ensino Fundamental II da Rede Estadual do Paraná: a legalização do improviso docente
A presente pesquisa, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) campus Francisco Beltrão, Linha de Pesquisa Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores e ao Grupo de Pesquisa Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas (RETLEE), investiga a relação entre formação acadêmica e trabalho docente no Ensino Fundamental II (EFII) da rede estadual de ensino de Francisco Beltrão-PR, com o objetivo de...
Escola Digital Professor-SEED-PR: formação continuada de docentes do Novo Ensino Médio
A presente pesquisa faz parte da Linha de pesquisa: Sociedade, Conhecimento e Educação, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Francisco Beltrão – PR. O objetivo principal consiste em analisar a formação continuada de estudo e planejamento ofertadas pela SEED-PR via escola digital-professor para os docentes do NEM-PR e suas relações com o neotecnicismo pedagógico. O método escolhido para as análises é o Mat...
“A prática eu tinha, mas a teoria fui construindo”: a constituição da professora de educação infantil em uma perspectiva (auto)biográfica
Esta pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEFB) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), na linha de pesquisa “Cultura,processos educativos e formação de professores” e no Grupo de Pesquisa “Educação, Crianças e Infância” (GPECI), investiga como a professora da Educação Infantil constitui sua identidade docente a partir da experiência pessoal da autora em um Centro Municipal de Educação Infantil - CMEI, de Francisco Beltrão- Pr. O estudo adota uma...
Entre relógios e afetos: a rotina na educação infantil pela voz das professoras
A pesquisa de Mestrado, vinculada ao Programa de Pós- Graduação em Educação, nível Mestrado, com Área de Concentração: Educação, Linha de Pesquisa Cultura, processoseducativos e formação de professores, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, integra as pesquisas do Grupo de Pesquisas Educação, Crianças e Infância – GPECI. Tem como objetivo identificar as compreensões de rotina das professoras dos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) de Francisco Beltrão – Pr. Como ...
O ascender das lágrimas: metáforas conceituais nos contos de Conceição Evaristo
Esta dissertação investiga a obra Insubmissas Lágrimas de Mulheres, de Conceição Evaristo, a partir da Teoria da Metáfora Conceitual, proposta por Lakoff e Johnson, com o objetivo de compreender como as metáforas estruturam discursos de resistência e marginalização de mulheres negras e pobres. Parte-se do princípio de que metáforas não apenas decoram a linguagem, mas organizam experiências sociais, influenciam percepções e sustentam práticas discursivas que naturalizam desigualdades. A Introd...
Tecnologias digitais na educação da infância: um olhar sobre as perspectivas das crianças e das professoras
Na contemporaneidade a Infância é atravessada pela cultura digital, em que as tecnologias digitais são compreendidas como dimensões culturais e não apenas como ferramentas, mas ainda é tímida a escuta das vozes das crianças nos processos educativos mediados por essas tecnologias. Esta dissertação, que adota como modelo metodológico a pesquisa-intervenção, investiga os processos de uso e apropriação de tecnologias digitais na Infância em situações de ensino e aprendizagem, na Escola Municipal ...