Recent Submissions
Dinâmica hidrogeomorfológica da microbacia do Rio Urutago, Francisco Beltrão-PR
Em um cenário de intensificação das transformações no uso e ocupação do solo e de crescente vulnerabilidade dos sistemas hídricos, torna-se essencial compreender os processos físicos que regulam a dinâmica das microbacias hidrográficas, a fim de subsidiar ações efetivas de gestão e conservação ambiental. Nesse contexto, a presente pesquisa busca analisar a dinâmica hidrogeomorfológica da microbacia do rio Urutago, no município de Francisco Beltrão, por meio da integração de dados morfométrico...
Civismo ou cidadania? A escola pública sob o modelo cívico-militar e os limites da formação democrática
Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar, a partir de uma perspectiva histórico-crítica, o modelo educacional Cívico-Militar implantado no Estado do Paraná (2020) e suas implicações para a concepção de civismo, cidadania e formação humanizadora dos estudantes, tendo como objeto de estudo o Colégio Estadual Cívico-Militar Beatriz Biavatti, localizado em um dos bairros do município de Francisco Beltrão, Paraná. Vale ressaltar que a presente tese parte da experiência profissional da pe...
A construção da identidade docente a partir das vivências no Estágio Supervisionado: um estudo de caso no curso de Geografia da Unioeste de 2014 a 2024 – Campus Francisco Beltrão (PR)
O presente trabalho analisa a construção da identidade docente a partir das vivências no Estágio Supervisionado no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus Francisco Beltrão (PR), no período de 2014 a 2024. O estudo teve como objetivo compreender de que maneira o estágio supervisionado contribui para a formação inicial e para a constituição da identidade profissional dos futuros professores de Geografia. Trata-se de uma pesquisa qualita...
Enriquecimento nutricional da alimentação escolar: caracterização e aceitabilidade de produtos de panificação com plantas alimentícias não convencionais e subprodutos agroindustriais
A busca por estratégias de enriquecimento nutricional da alimentação escolar mediante incorporação de ingredientes alternativos constitui prioridade de saúde pública no contexto da dupla carga de má nutrição que caracteriza o perfil epidemiológico de crianças e adolescentes brasileiros. Esta dissertação objetivou desenvolver, caracterizar e avaliar a aceitabilidade sensorial de produtos de panificação enriquecidos com farinha de major-gomes (Talinum paniculatum) e farinha de casca d...
Curcumin supplementation and changes over time in metabolic, inflammatory, and oxidative stress markers in people living with HIV and dyslipidemia: a randomized double-blind crossover trial
People living with HIV (PLHIV) present persistent immune activation, oxidative stress, and a high prevalence of metabolic disturbances, including dyslipidemia, which increase cardiovascular risk. Curcumin, a polyphenolic compound derived from Curcuma longa, exhibits antioxidant and anti-inflammatory properties and may represent an adjuvant strategy for redox and metabolic modulation. This study evaluated the effects of curcumin supplementation on metabolic, inflammatory, and oxida...
O acontecimento prisão e a questão da educação prisional: o caso da penitenciária estadual de Francisco Beltrão, Paraná, Brasil
O propósito desta dissertação é compreender a questão da educação prisional desenvolvida na Penitenciária Estadual de Francisco Beltrão. Nesse sentido, buscou-se identificar os atores desse contexto de ensino e aprendizagem, bem como os principais acontecimentos que permearam - ao longo de sua evolução como instituição escolar - o ambiente da penitenciária. Com o objetivo de contribuir para o debate acerca da necessidade e da importância da educação escolar no ambiente prisional - e, a partir...
Execução de medida socioeducativa por meio da metodologia do Núcleo de Justiça Restaurativa da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Campus de Francisco Beltrão
O presente estudo faz parte da linha de pesquisa: Sociedade, Conhecimento e Educação e tem como objetivo geral investigar o caráter educativo das práticas de Justiça Restaurativa desenvolvidas pelo Núcleo de Justiça Restaurativa da Unioeste (NUJUR), junto a adolescentes em cumprimento de Medidas Socioeducativas (MSE), na comarca de Francisco Beltrão-PR, notadamente a partir da proposta de trabalho desencadeada por meio dos Processos Circulares de Justiça Restaurativa. Uma vez que estas s...
Protagonismo juvenil no Novo Ensino Médio: as experiências dos jovens em uma escola do Oeste Catarinense
Este trabalho faz parte da Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Campus de Francisco Beltrão – PR e está vinculado ao Grupo de Pesquisa Sociedade, Trabalho e Educação – GESTE. O objeto de estudo foi o protagonismo juvenil no Novo Ensino Médio (NEM) com ênfase na experiência dos estudantes da Escola de Educação Básica São Bernardino (EEBSB), de São Bernardino, Santa Catarina ...
O apagão docente no Ensino Fundamental II da Rede Estadual do Paraná: a legalização do improviso docente
A presente pesquisa, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) campus Francisco Beltrão, Linha de Pesquisa Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores e ao Grupo de Pesquisa Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas (RETLEE), investiga a relação entre formação acadêmica e trabalho docente no Ensino Fundamental II (EFII) da rede estadual de ensino de Francisco Beltrão-PR, com o objetivo de...
Escola Digital Professor-SEED-PR: formação continuada de docentes do Novo Ensino Médio
A presente pesquisa faz parte da Linha de pesquisa: Sociedade, Conhecimento e Educação, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Francisco Beltrão – PR. O objetivo principal consiste em analisar a formação continuada de estudo e planejamento ofertadas pela SEED-PR via escola digital-professor para os docentes do NEM-PR e suas relações com o neotecnicismo pedagógico. O método escolhido para as análises é o Mat...
“A prática eu tinha, mas a teoria fui construindo”: a constituição da professora de educação infantil em uma perspectiva (auto)biográfica
Esta pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEFB) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), na linha de pesquisa “Cultura,processos educativos e formação de professores” e no Grupo de Pesquisa “Educação, Crianças e Infância” (GPECI), investiga como a professora da Educação Infantil constitui sua identidade docente a partir da experiência pessoal da autora em um Centro Municipal de Educação Infantil - CMEI, de Francisco Beltrão- Pr. O estudo adota uma...
Entre relógios e afetos: a rotina na educação infantil pela voz das professoras
A pesquisa de Mestrado, vinculada ao Programa de Pós- Graduação em Educação, nível Mestrado, com Área de Concentração: Educação, Linha de Pesquisa Cultura, processoseducativos e formação de professores, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, integra as pesquisas do Grupo de Pesquisas Educação, Crianças e Infância – GPECI. Tem como objetivo identificar as compreensões de rotina das professoras dos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) de Francisco Beltrão – Pr. Como ...
O ascender das lágrimas: metáforas conceituais nos contos de Conceição Evaristo
Esta dissertação investiga a obra Insubmissas Lágrimas de Mulheres, de Conceição Evaristo, a partir da Teoria da Metáfora Conceitual, proposta por Lakoff e Johnson, com o objetivo de compreender como as metáforas estruturam discursos de resistência e marginalização de mulheres negras e pobres. Parte-se do princípio de que metáforas não apenas decoram a linguagem, mas organizam experiências sociais, influenciam percepções e sustentam práticas discursivas que naturalizam desigualdades. A Introd...
Tecnologias digitais na educação da infância: um olhar sobre as perspectivas das crianças e das professoras
Na contemporaneidade a Infância é atravessada pela cultura digital, em que as tecnologias digitais são compreendidas como dimensões culturais e não apenas como ferramentas, mas ainda é tímida a escuta das vozes das crianças nos processos educativos mediados por essas tecnologias. Esta dissertação, que adota como modelo metodológico a pesquisa-intervenção, investiga os processos de uso e apropriação de tecnologias digitais na Infância em situações de ensino e aprendizagem, na Escola Municipal ...
O curso Despertar-Sebrae no novo ensino médio paranaense: a educação empreendedora e a formação das juventudes
Esta dissertação faz parte da Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), campus de Francisco Beltrão PR. A temática desta pesquisa refere-se ao avanço da educação empreendedora no contexto do Novo Ensino Médio paranaense (NEM – PR), a partir do curso Despertar, promovido pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae) em parceria com a Secretária Estad...
Avaliação da aprendizagem na educação infantil: o que os currículos escolares revelam?
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem um papel fundamental na formação humana, já que os primeiros anos de vida se configuram como um período de grandes saltos qualitativos do desenvolvimento. Diante disso, é fundamental pensar em um trabalho educativo que contribua na formação de crianças de zero a cinco anos. Esta pesquisa, desse modo, se dedicou a analisar e compreender o processo da avaliação da aprendizagem na Educação Infantil, de zero a três anos e a sua rela...
O Novo Ensino Médio ofertado no período noturno na Escola de Educação Básica São Miguel do município de São Miguel do Oeste/SC: as experiências dos jovens trabalhadores
O Ensino Médio (EM) no período noturno é historicamente marcado por desigualdades sociais e culturais, sendo destinado principalmente às camadas populares como via de continuidade dos estudos. Entretanto, desde sua estruturação, as práticas e a organização da escola noturna frequentemente se configuraram como adaptações do ensino diurno, sem atender plenamente às necessidades específicas desses estudantes. Com a reforma do EM, promovida pela Lei nº 13.415/2017, que alterou a Lei de Dire...
A construção histórica da educação do campo no município de Francisco Beltrão-PR: 1998-2024.
Esta investigação se insere no Programa de Pós-Graduação em Educação de Francisco Beltrão - PPGEFB, na Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação. A construção da Educação do Campo pode ser compreendida como fruto da luta política e da organização popular em defesa de um direito básico que lhes é garantido pelo ordenamento jurídico, mas que não é efetivamente materializado na realidade social, o qual consiste no acesso a uma educação de qualidade em seu próprio espaço de moradia,...
A brincadeira de papéis sociais como atividade central na pré-escola: reflexões à luz da teoria histórico-cultural
Esta pesquisa vincula-se ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), na Linha de Pesquisa Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores e aos estudos realizados pelo Grupo de Pesquisa sobre Ensino Aprendizagem e Teoria Histórico-Cultural (GEPEATH). O objetivo foi analisar a contribuição da brincadeira de papéis sociais para o processo de formação dos conceitos espontâneos na Educação Infantil. A investigação foi realizada com cria...
Olhares docentes e a produção de sentidos sobre os sujeitos escolares nos quintos anos do ensino fundamental, em Francisco Beltrão
Vinculada à linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, esta dissertação teve como objeto de estudo analisar os modos como os professores regentes de turmas do quinto ano do ensino fundamental, em escolas municipais no município de Francisco Beltrão, Paraná, significavam os sujeitos-alunos, no ano de 2025. A investigação parte do reconhecimento da pós-modernidade como uma condição histórica marcada por instabilidades, deslocamentos identitários e transformações sociais e culturais ...