Recent Submissions
O que podem as perguntas? Uma incursão por entre desterritorializações e reterritorializações no Livro das Perguntas, de Pablo Neruda
Perscruto, nesta tese de natureza teórica, problematizadora e de experimentação poética, a potência do ato de perguntar como força capaz de deslocar o pensamento e produzir novos modos de compreender e de experienciar a desterritorialização e a reterritorialização de mim nos devires-doutoranda, profissional e humano. Parto da inquietação que atravessa esta pesquisa: “O que podem as perguntas?”. Tomo como corpus o Livro das Perguntas (Neruda, 2008) e procuro compreender de que maneir...
Uma imersão ao mundo criativo das crianças em diálogo com a literatura de Ruth Rocha
A presente dissertação tem como proposta realizar um estudo das obras A primavera da lagarta (2011) e Bom dia, todas as cores (2013), da escritora Ruth Rocha, considerando o potencial literário destas obras para refletir sobre letramento literário e formação leitora desde a Educação Infantil. Em suas obras, destaca-se o comprometimento com o literário, com o universo imaginário, com a qualidade das ilustrações, sendo uma literatura que acredita no leitor e, por isso, lhe propõe desa...
ENSINO DE LÍNGUA INGLESA ONLINE SÍNCRONO: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE MÉTODOS E PROCEDIMENTOS À LUZ DO CEFR
Esta dissertação investiga os métodos, procedimentos e a avaliação no ensino de língua inglesa online síncrono, analisando seu alinhamento com o Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas – Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Partindo da pergunta de pesquisa sobre como professores de língua inglesa que atuam no ensino online síncrono percebem suas práticas, este estudo qualitativo-interpretativista explora a evolução do ensino de línguas em ambientes ...
ANÁLISE LEXICOGRÁFICA E SEMÂNTICA EM OBRAS DE REFERÊNCIAS: UMA TRÍADE ENTRE O CONCEITO, SIGNIFICADO E SENTIDO DA LIBRAS
Apesar dos avanços nas pesquisas na área da linguística, especialmente nos estudos do léxico e na lexicografia, ainda se observou a existência de lacunas na compreensão da organização semântica do conceito, significado e sentido dos sinais e do léxico da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Desde o final do século XIX, as línguas de sinais passam a ser compreendidas não apenas como objeto de estudo, mas como meio de comunicação e interação do sujeito surdo em diferentes grupos soci...
ATITUDES LINGUÍSTICAS EM DEPOIMENTOS DE FALANTES MULHERES DAS LOCALIDADES DE CAPANEMA E SANTO ANTÔNIO DO SUDOESTE –PR
Apresenta-se pesquisa sobre atitudes linguísticas de mulheres residentes nas localidades de Capanema e Santo Antônio do Sudoeste, situadas na região de fronteira do Sudoeste do Paraná, entre Brasil e Argentina, as quais, por constituírem um espaço sociolinguisticamente estratégico marcado pela fronteira internacional e por um histórico de imigração e de presença de descendentes de diferentes grupos étnicos, favorecem contatos linguísticos intensos e práticas híbridas, tornando-se, a...
Práticas da abordagem lexical para o ensino da Libras como primeira língua para crianças surdas.
Esta dissertação se insere na linha de pesquisa Estudo e Descrição de Fenômenos Linguísticos, Culturais e de Diversidade e tem como foco a abordagem lexical para o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) para crianças surdas entre 3 e 7 anos. À luz da abordagem lexical (Willis, 1990; Lewis, 1993, 1997) e fundamentada na educação bilíngue para surdos e na centralidade do léxico na aquisição da Libras como L1, a pesquisa parte do ponto de vista de que o léx...
Entre ecos de luta e de falhanços: figurações da Ditadura Militar em Sempreviva (2014), de Antonio Callado, e O Minossauro (1975), de Benedicto Monteiro
Neste trabalho são analisados os romances O Minossauro (1975), de Benedicto Monteiro, e Sempreviva (2014), de Antonio Callado, publicados no Brasil durante a ditadura militar, em 1975 e1981, respectivamente. São romances que representam a opressão ditatorial no período das ditaduras militares latino-americanas e em seus desdobramentos posteriores, cujas sombras e discursos ainda persistem como fantasma ameaçador, nas diversas tentativas de golpes, basta recordar o ocorrido no Brasil...
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA
O presente estudo propõe-se a desvelar a tessitura da dimensão afetiva no processo de aprendência de discentes com modos singulares de aprender e de expressar o conhecimento, vinculados a distintas e singulares trajetórias do neurodesenvolvimento. Alicerçado em uma abordagem rizomática — inspirada nas proposições filosóficas de Deleuze e Guattari —, esta tese aponta para uma epistemologia da escuta sensível, em que o afeto emerge como elemento fundante da experiência...
Interfaces entre epistolografia e ensaísmo crítico literário em Italo Calvino
Esta pesquisa realiza um estudo comparado entre parte da correspondência de Italo Calvino e de sua produção ensaística. Foram selecionadas cartas, extraídas do epistolário Lettere 1940 1985, com atenção para a correspondência com outros intelectuais de sua época, cujos temas enfocam a literatura e o exercício crítico. O estudo das cartas contidas no epistolário de Calvino foi realizado na perspectiva de arquivo literário e em cotejamento com parte de sua produção ensaística, consider...
Entre “eu”, “nós” e “a gente”: estratégias retóricas e ethos em Lélia Gonzalez
Apresenta-se, nesta pesquisa, a investigação das estratégias retóricas mobilizadas pela articulista Lélia Gonzalez, por meio da PPD (primeira pessoa do discurso) – eu, nós e a gente, e ainda os correlatos possessivos e oblíquos – na constituição de ethos, nos textos relativos aos cinco primeiros capítulos da obra Lugar de negro (1982). Gonzalez destaca-se no cenário nacional como intelectual e ativista, sendo uma figura influente no contexto brasileiro dos movimentos negro e feminis...
Entre Designs e Redesigns: formação continuada para a criação de protótipos de ensino para aulas de língua inglesa no ensino fundamental anos iniciais.
As transformações impulsionadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) demandam práticas pedagógicas multimodais. Embora o ensino de inglês para crianças na rede pública tenha se expandido no Brasil, a ausência de diretrizes e de materiais adequados nos anos iniciais do Ensino Fundamental exige que os professores desenvolvam alternativas flexíveis e autorais para atender às necessidades reais das escolas. Nesse contexto, reforçamos a necessidade de os professo...
Arte, identidade e escritas de si na obra de Frida Kahlo
Esta dissertação investiga a construção da narrativa de Frida Kahlo, articulando arte, dor e escritas de si. Partimos do problema de como a artista se representa subjetiva e simbolicamente em suas produções visuais e textuais, buscando compreender de que maneira os autorretratos e o diário funcionam como instrumentos de inscrição da subjetividade e da resistência. O objetivo geral consiste em analisar como Frida Kahlo constrói sua identidade por meio de elementos pictóricos e discursivos...
As narrativas como (re)escritas de si e do outro ante o mal-estar na modernidade líquida: uma proposta de análise semiótica para o Ensino Médio
A presente pesquisa nasce da convicção do potencial humanizador da literatura como ferramenta de reflexão em relação ao estar no mundo e ao estar com os outros. Ao se considerar alguns sintomas da contemporaneidade, como a carência de empatia que permeia a socialização humana (Peters, 2016) aliada a um desmesurado senso de urgência de um tempo atomizado (Han, 2015), fenômeno impulsionado pelo advento das mídias digitais, percebe-se seu impacto nas interações sociais e, em consequência, e...
Quadrinhos Periféricos: o direito à cidade em Crianças Selvagens e Para Todos os Tipos de Vermes.
Nesta pesquisa, foi proposto o conceito de Quadrinhos Periféricos e foram analisadas as histórias em quadrinhos Crianças Selvagens (2020), de Gabú, e Para Todos os Tipos de Vermes (2020), de Kione Ayo, ambas lançadas na primeira edição do Projeto Narrativas Periféricas da Editora Mino. O questionamento que norteou as análises foi: “De que modo os Quadrinhos Periféricos elucidam a segregação espacial decorrente da organização territorial e simbólica das cidades?”. A fim de responder tal p...
Expressões Modalizadoras Epistêmicas em Artigos de Opinião do Vestibular da Unioeste/2023 e os Graus de Comprometimento com o Conteúdo Proposicional.
A presente pesquisa tem por objetivo geral analisar as expressões modalizadoras epistêmicas utilizadas em redações realizadas por candidatos no vestibular da Unioeste, tratando especificamente da análise de produções do gênero artigo de opinião na prova realizada em 2023, buscando compreender a relação entre modalização epistêmica e o grau de comprometimento do produtor do texto nas redações do vestibular, considerando o vínculo entre escolhas modalizadoras e o conteúdo proposicional de...
Entre Tecnologias Digitais e Transdisciplinaridade: O Ensino Híbrido como caminho para o sentido do aprender na Era Digital
O ensino remoto, impulsionado pela pandemia da Covid-19, descortinou o problema do uso das tecnologias no ensino, resultado da ausência de mudanças efetivas nas estratégias pedagógicas, nas crenças e nas atitudes da comunidade escolar. Diante disso, a presente tese tem como tema o uso de abordagens pedagógicas como as metodologias ativas (ensino híbrido) e a transdisciplinaridade para o ensino mediado por tecnologias digitais de informação e de comunicação. Entender o sentido do aprende...
Poética Brincantes: Intermidialidade e cultura popular na Arte Contemporânea brasileira
O conceito de poética brincante articula práticas artísticas que cruzam linguagens, mídias e suportes, operando na esfera da intermidialidade. Conforme Rajewsky (2012), a intermidialidade não se restringe à mera combinação de meios, mas evidencia zonas de fricção e contaminação entre diferentes formas expressivas. Nesse sentido, obras como as de Manuel Messias e Arthur Bispo do Rosário instauram diálogos entre escrita, imagem, corpo e rito, construindo universos nos quais o popular e o margi...
Legitimidade em jogo: relacionamento não monogâmico e o sujeito lésbico em The L Word: Generation Q
Esta pesquisa analisa os sentidos deslocados e/ou reproduzidos sobre não monogamia na série The L Word: Generation Q (2019-presente), com foco nos sujeitos/personagens Alice, Nat e Gigi, sob a perspectiva da Análise de Discurso de vertente francesa. O estudo busca compreender como os discursos enunciados por essas três mulheres lésbicas se filiam com as formações discursivas que sustentam relações monogâmicas e heteronormativas nas mídias cinematográficas, observando como essas prát...
Entre o trauma e a escrita: resistência e autoria feminina nas obras de Claudia Lage e Ana Kiffer
A literatura brasileira contemporânea de autoria feminina tem se afirmado como campo de disputa de narrativas, especialmente quando tensiona os modos oficiais de registrar o passado e de instituir regimes de lembrança e de silenciamento. Nesse sentido, esta pesquisa realiza um estudo comparativo dos romances No muro da nossa casa (2024), de Ana Kiffer, e O corpo interminável (2019), de Claudia Lage, investigando como essas obras elaboram experiências atravessadas por traumas históri...
¿Mba’érepa?: Las Niñas Del Naranjel e a Colonialidade
A pesquisa apresentada volta-se à análise da construção e ressignificação da figura histórica Catalina/Antonio de Erauso na obra Las niñas del naranjel (2024), de Gabriela Cabezón Cámara, observando a presença de elementos da colonialidade na narrativa. A investigação problematiza a representação do personagem em comparação com outros discursos históricos e literários que o retratam, bem como os recursos da linguagem literária mobilizados na ressignificação dessa figura e o posicion...