Recent Submissions
Ativa mente: jogo didático para ensino do componente curricular de educação física nos anos finais do ensino fundamental
Os jogos didáticos têm se destacado como ferramentas pedagógicas eficazes, integrando a ludicidade ao aprendizado para engajar os alunos de forma interativa. Com base nisso, este estudo teve como objetivo analisar a funcionalidade e a aplicabilidade de um jogo didático como ferramenta pedagógica para o ensino das unidades temáticas do componente curricular Educação Física, nos anos finais do Ensino Fundamental. Os objetivos específicos foram: a) Propor, como produto, um jogo didático que inte...
História e cultura corporal indígenas nas aulas de Educação Física
Considerando a implementação da Lei 11.645/08 nas instituições de ensino brasileiras, esse estudo analisou as possibilidades de abordar a História e Cultura Corporal Indígenas (HCCI) nas aulas de Educação Física. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de revisão de escopo (scoping review) proposto pelo Joanna Briggs Institute (JBI) e o Reviewers Manual, buscando identificar os principais apontamentos e resultados de produções que relatavam experiências pedagógicas sobre a temática. De maneira g...
Das situações-limite ao inédito viável: prática interdisciplinar sobre skate
O skate possui uma trajetória notável que o consolidou como uma prática esportiva relevante no Brasil. Com a inclusão na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tornou-se conteúdo da Educação Física. No entanto, apesar de sua consolidação e contemporaneidade, o skate permanece praticamente inexplorado nas escolas, devido a diversas “situações-limite” que dificultam seu ensino nas aulas de Educação Física e, consequentemente, em práticas interdisciplinares essenciais para a formação integral do...
Avaliação em Educação Física na educação infantil
Esta pesquisa teve como objetivo investigar a aplicação e interpretação das fichas avaliativas utilizadas por professores de Educação Física da rede pública de Marechal Cândido Rondon na Educação Infantil, com o intuito de aprimorar os instrumentos avaliativos por meio da incorporação de critérios mais claros e objetivos. Para tanto, realizou-se uma pesquisa com abordagem quantitativa, com a aplicação de questionários semiestruturados com professores da rede municipal. Os resultados indicara...
Intervenção psicomotora no processo de aprendizagem da escrita: um estudo de caso
Entender o desenvolvimento humano e os fatores que influenciam na aprendizagem é fundamental para a ação docente, pois isso contribuirá para uma intervenção mais eficaz, de modo a tornar a aprendizagem mais significativa. A presente pesquisa tem como tema a análise da relação entre o corpo e a escrita, mais especificamente, a relação da dominância lateral, lateralidade, orientação espacial e a dificuldade na orientação da escrita. Antes da aprendizagem da escrita, faz-se necessário um trabalh...
O jogo de tabuleiro “Movimento em Ação” na Educação Física escolar
A educação física escolar se transforma constantemente de acordo com as mudanças sociais. Algumas partem de iniciativas políticas norteadoras da prática pedagógica, outras, de mudanças filosóficas dentro da área. Os jogos são uma ótima estratégia de conexão do lúdico com as bases científicas da disciplina. No ambiente escolar, utilizar os jogos é comum e cotidiano, entretanto, em dias de chuva, ou quando os profissionais da área se deparam com espaços pequenos para ministrar suas aulas, os jo...
Avaliação em educação física escolar: um olhar para os aspectos sociais e culturais
Esta investigação atentou-se sobre as relações entre os aspectos sociais e culturais e as aprendizagens dos estudantes na Educação Física escolar. Buscou desta maneira, entender como esta relação é percebida durante o processo avaliativo. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa com professores e coordenadores escolares da Rede Municipal de Educação (SEMED) do município de Guaraniaçu, Paraná. A coleta de dados aconteceu através de entrevistas individuais durante a hora atividade dos d...
O lúdico como elemento educacional: jogos cognitivos no novo ensino médio
Não há consenso sobre o que significa “qualidade” na educação. O termo tem sido largamente empregado para justificar a elaboração de políticas que visam alinhar o interesse público às necessidades do mercado. Este estudo trata do avanço neoliberal sobre a educação brasileira, em especial sobre a Educação Física, e seus efeitos sobre a vida das pessoas, no plano simbólico e valorativo, aborda o papel que os jogos cognitivos têm assumido neste contexto, a partir de programas de formação continu...