Políticas linguísticas de famílias multilíngues em Foz do Iguaçu-PR

Abstract

This thesis investigates the linguistic policies of multilingual families residing in Foz do Iguaçu – PR, located at the tri-national border of Brazil, Paraguay, and Argentina. The focus is on the management of languages present in the repertoires of these families, considering the dominant linguistic constellations and parental linguistic ideologies. The study analyzes how parents navigate the confluence of languages in their daily lives and promote the linguistic development of their children. Adopting an interdisciplinary approach that integrates Linguistics, Sociolinguistics, Geography, and Migration Studies, the research examines family language policies (FLP) as reflections of parental decisions regarding the preservation and management of heritage and additional languages in a context marked by mobility and cultural diversity. It observes identity and cultural dynamics, highlighting how these policies manifest in familial micro-spheres and impact the identity formation of children. The qualitative and interpretative methodology is based on a sociolinguistic mapping of families from diverse origins, selected through non-probabilistic network sampling (snowballing) residing in Foz do Iguaçu. The triangulation of ideologies, management, and linguistic practices reveals defense and coping mechanisms utilized by families to overcome the challenges of multilingualism. The results indicate that these families, generally homogeneous in terms of social class and education, devise tactics to balance the preservation of heritage languages—viewed as a means of cultural maintenance—with linguistic adaptation to the host country. Furthermore, they encourage the learning of additional languages, such as English, which is deemed essential for their children's educational and professional development. It is confirmed that the border region fosters multilingualism by serving as a dynamic space where cultures and languages coexist and are valued. Family language choices reflect a combination of emotional and ideological aspects, constituting a continuous effort to protect culture while ensuring integration into society. The concept of "linking-place" is proposed to describe the spatial and temporal experiences of multilingual families, where heritage languages are preserved and transmitted. This concept bridges generations, integrating past, present, and future, and shaping identities, memories, histories, and cultural practices. It is concluded that family language policies, specific to each group, serve as an identity support in contexts of migration and borders, reaffirming multilingualism as a practice of resistance and cultural preservation.

En esta tesis se investigaron las políticas lingüísticas de familias multilingües residentes en Foz do Iguaçu – PR, en la frontera trinacional entre Brasil, Paraguay y Argentina. El enfoque estuvo en la gestión de las lenguas presentes en los repertorios de estas familias, considerando las constelaciones lingüísticas dominantes y las ideologías lingüísticas parentales. Se analizó cómo los padres manejan la confluencia de lenguas en su vida cotidiana y promueven el desarrollo lingüístico de sus hijos. Adoptando un enfoque interdisciplinario que articula Lingüística, Sociolingüística, Geografía y estudios de migración, se examinaron las políticas lingüísticas familiares (PLF) como reflejo de las decisiones parentales sobre la preservación y gestión de las lenguas de herencia y adicionales en un contexto marcado por la movilidad y la diversidad cultural. Se observaron las dinámicas identitarias y culturales, destacando cómo las políticas se manifiestan en las microesferas familiares e impactan la formación identitaria de los niños. La metodología cualitativa e interpretativista se basó en un mapeo sociolingüístico de familias de diferentes orígenes, seleccionadas mediante muestreo no probabilístico en red (snowballing), residentes en Foz do Iguaçu. La triangulación entre ideologías, gestión y prácticas lingüísticas reveló mecanismos de defensa y afrontamiento utilizados por las familias para superar los desafíos del multilingüismo. Los resultados muestran que estas familias, generalmente homogéneas en términos de clase social y educación, elaboran tácticas para equilibrar la preservación de las lenguas de herencia, como forma de mantenimiento cultural, con la adaptación lingüística al país de acogida. Además, fomentan el aprendizaje de lenguas adicionales, como el inglés, considerado esencial para la formación educativa y profesional de los hijos. Se confirmó que la región fronteriza favorece el multilingüismo al ser un espacio dinámico donde culturas y lenguas coexisten y son valoradas. Las elecciones lingüísticas familiares reflejan una combinación de aspectos emocionales e ideológicos, constituyendo un esfuerzo continuo por proteger la cultura y garantizar la integración en la sociedad. Se propuso el concepto de "lazo-lugar" para describir la vivencia espacial y temporal de las familias multilingües, en las que las lenguas de herencia son preservadas y transmitidas. Este concepto conecta generaciones, integrando pasado, presente y futuro, y moldeando identidades, memorias, historias y prácticas culturales. Se concluyó que las políticas lingüísticas familiares, específicas de cada grupo, actúan como sustento identitario en contextos de migración y frontera, reafirmando el multilingüismo como práctica de resistencia y preservación cultural.