Elaboração de um e-book para auxiliar professores no uso de recursos tecnológicos

Abstract

There are constant technological resources that suddenly enter society. Many of these resources contribute to the development and applicability of everyday actions in the educational environment, resulting in several benefits in the teaching-learning process. It is clear that, even with the most varied technologies available as learning aid tools, many teachers are resistant or may have difficulties in handling them in their teaching practices and opt for more traditional teaching methods. Objective: to develop and present an e-book that helps teachers in the use of educational technologies used in teaching. The guiding question of the research was whether it was possible to develop a teaching resource to assist teachers in the use of educational technologies in the teaching-learning process based on their needs and/or difficulties in managing them? Method: qualitative research with exploratory purposes, identifying teachers' difficulties in using technology to teach and, based on this survey, developing an electronic book that could facilitate understanding. Data collection was carried out by applying a semi-structured questionnaire to 64 teachers from 32 schools in the State of Paraná, each belonging to a Regional Education Center in the State of Paraná. Results: the analysis of the data obtained made it possible to identify teachers who understand that teaching requires a significant change in paradigms, demonstrating digital literacy, a lack of input and stimuli that contribute to the leveraging of techno digital knowledge. It was noted that teachers use different technologies to teach, however, these are based on following requirements regarding the mandatory use of digital educational platforms in the State of Parana. Thus, the range of applications, websites and technological resources aimed at teaching are having little visibility in the face of the State's plattaformization. Conclusion: the research came to fruition with the creation of the e-book supported by the responses obtained from teachers. This e book can help teachers use educational technologies in a simple and didactic way, contributing to coping and learning not only from digital educational platforms, but also from the most varied technological resources currently available.

Hay constantes recursos tecnológicos que de repente entran en la sociedad. Muchos de estos recursos contribuyen al desarrollo y aplicabilidad de acciones cotidianas en el entorno educativo, resultando en diversos beneficios en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es claro que, incluso con las más variadas tecnologías disponibles como herramientas de ayuda al aprendizaje, muchos docentes se resisten o pueden tener dificultades para manejarlas en sus prácticas docentes y optan por métodos de enseñanza más tradicionales. Objetivo: desarrollar y presentar un libro electrónico que ayude a los docentes en el uso de las tecnologías educativas utilizadas en la enseñanza. La pregunta orientadora de la investigación fue si era posible desarrollar un recurso didáctico que ayudara a los docentes en el uso de las tecnologías educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en función de sus necesidades y/o dificultades para gestionarlas. Método: investigación cualitativa con fines exploratorios, identificando las dificultades de los docentes en el uso de la tecnología para enseñar y, a partir de esta encuesta, desarrollar un libro electrónico que pueda facilitar la comprensión. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un cuestionario semiestructurado a 64 docentes de 32 escuelas del Estado de Paraná, cada una perteneciente a un Centro Educativo Regional del Estado de Paraná. Resultados: el análisis de los datos obtenidos permitió identificar docentes que entienden que la enseñanza requiere un cambio significativo de paradigmas, demostrando alfabetización digital, falta de inputs y estímulos que contribuyan al aprovechamiento del conocimiento tecno-digital. Se observó que los docentes utilizan diferentes tecnologías para enseñar, sin embargo, estas se basan en los siguientes requisitos en cuanto al uso obligatorio de plataformas educativas digitales en el Estado de Paraná. Así, la oferta de aplicaciones, sitios web y recursos tecnológicos destinados a la enseñanza están teniendo poca visibilidad frente a la plataformatización del Estado. Conclusión: la investigación llegó a buen término con la creación del libro electrónico sustentada en las respuestas obtenidas de los docentes. Este libro electrónico puede ayudar a los docentes a utilizar las tecnologías educativas de una manera sencilla y didáctica, contribuyendo al afrontamiento y al aprendizaje no sólo de las plataformas educativas digitales, sino también de los más variados recursos tecnológicos disponibles actualmente.