Memórias e vozes femininas em Josefina Aldecoa e Beatriz Leal - formas de resistência das mulheres em Ditaduras Espanhola e Argentina

Abstract

La presente investigación presenta análisis y reflexiones que tematizan memoria y resistencia. Siguiendo los supuestos teóricos y metodológicos de la Literatura Comparada, se desarrolla un estudio comparativo entre la trilogía de Josefina Aldecoa "Historia de una maestra" (1990), "Mujeres de negro" (1994), "La fuerza del destino" (1997), y la obra de Beatriz Leal "Mujeres que muerden" (2015). A partir del estudio interpretativo del corpus, se destacan algunas preguntas establecidas como orientadoras de esta investigación: ¿de qué forma la rememoración surge en las fracturas del discurso histórico? ¿Cómo se da la resistencia, en los períodos históricos a los que las obras hacen referencia, a través de la rememoración de los personajes? Y, ¿de qué manera el ejercicio comparativo entre las obras revela realidades de dos contextos de dictadura que se concentran en períodos diferentes, lugares diferentes y según perspectivas femeninas variadas, presentadas por una autora española y una brasileña?Con el fin de alcanzar respuestas a las preguntas planteadas, se estableció como objetivo general explorar, a partir de los conceptos de memoria y resistencia, la construcción de las representaciones femeninas republicanas/españolas en el caso de las novelas "Historia de una maestra", "Mujeres de negro" y "La fuerza del destino", y argentinas y brasileñas en "Mujeres que muerden". En este sentido, se buscó investigar la posibilidad de recuperación de la memoria femenina sobre los períodos de las dictaduras franquista y argentina. En la perspectiva de alcanzar el objetivo propuesto, la investigación se basó en autores como Le Goff (2003) y Calleja (2013) para tratar los conceptos de memoria; para tratar la noción de resistencia se utilizaron teóricos como Nash (1999) y Rago (2005); y para el enfoque comparativo, se recurrió a Coutinho (2003) y Carvalhal (2006). Se trata de una investigación basada en el análisis dialógico entre las obras que forman el corpus y la base teórica presentada, con el fin de observar cómo la memoria histórica es recuperada a través del discurso literario que se manifiesta en las voces de los personajes. Como resultado de esta investigación, se puede afirmar que, bajo un enfoque comparativo entre las obras literarias, mediante el recurso de la memoria, el discurso literario puede promover una mejor comprensión de los contextos históricos dictatoriales en cuestión, contribuyendo a la recuperación de acontecimientos y aspectos de la historia que fueron perdidos o silenciados.