Transtorno do déficit de atenção/hiperatividade: elaboração de material de psicoeducação para crianças

Abstract

In the adequate and continued treatment of ADHD, psychoeducation has a fundamental role, since it works with the provision of clear and relevant information to patients and families. When it comes to the care of children with ADHD, there is a lack of research on this topic aimed exclusively at children. The objective of this study was to develop a written and illustrated material for the psychoeducation of ADHD, to be used by children aged between 06 and 10 years. The study was characterized as an applied research, carried out through data collection, thus, we opted for mixed procedures that seek the integration between qualitative and quantitative data, being divided into three stages: elaboration of a checklist of behavioral goals; application of the behavioral goals checklist to parents of children with ADHD and specialist professionals from different areas who work with this specific audience and, finally, the elaboration of psychoeducation material. After analyzing the data and based on them, a children's book called "I want, I can, I can: Psychoeducation for children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder" was produced to serve as a support tool for children, offering the necessary support in the orientation and care related to ADHD, aiming beyond the quality of life, the well-being of the same.

En el tratamiento adecuado y continuado del TDAH, la psicoeducación tiene un papel fundamental, ya que trabaja con el suministro de información clara y pertinente a pacientes y familiares. Cuando se trata del cuidado de los niños con TDAH, faltan investigaciones sobre este tema dirigidas exclusivamente a los niños. El objetivo de este estudio fue desarrollar un material escrito e ilustrado para la psicoeducación del TDAH, para ser utilizado por niños de 06 a 10 años. El estudio se caracterizó como una investigación aplicada, realizada a través de la recolección de datos, por lo que se optó por procedimientos mixtos que buscan la integración entre datos cualitativos y cuantitativos, siendo dividido en tres etapas: elaboración de una lista de verificación de metas de comportamiento; aplicación de la lista de verificación de metas conductuales a padres de niños con TDAH y profesionales especialistas de diferentes áreas que trabajan con este público específico y, finalmente, la elaboración de material psicoeducativo. Luego del análisis de los datos y en base a ellos se elaboró un libro infantil denominado “Quiero, puedo, puedo: Psicoeducación para niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad” que sirva como herramienta de apoyo a los niños, brindando el apoyo necesario en la orientación. y cuidados relacionados con el TDAH, visando más allá de la calidad de vida, el bienestar de los mismos.