O trabalho com a estrutura da narrativa na produção e reescrita de textos do gênero lenda urbana

Abstract

La investigación aquí propuesta tiene su enfoque en el tema de la estructura de la narrativa, trabajando y reflejando a partir de la producción y reescrita de texto del género Leyenda Urbana, en una clase del 8º año de la enseñanza fundamental. A partir de estudios y de nuestro conocimiento empírico acerca de la temática, nos despuntó el siguiente cuestionamiento que se destacó como el norte de la investigación: ¿es posible desarrollar un trabajo con la estructura de la narrativa por medio de la producción y reescrita de texto del género Leyendas Urbanas? Con el propósito de encontrar respuesta a esa problematización, trazamos, como objetivo general, propiciar reflexiones acerca de la estructura de la narrativa a partir de un trabajo de producción y reescrita de textos del género Leyendas Urbanas con alumnos del 8º año. En la perspectiva de alcanzar el objetivo propuesto, sostenemos esta investigación en los siguientes presupuestos teóricos: para explicar la concepción interaccionista del lenguaje, recurrimos a escritos del Círculo de Bakhtin y a Geraldi (1997); para discurrir acerca de la práctica de producción y reescrita de textos, buscamos autores como Geraldi ( 1997, 2010a, 2010b), Antunes (2003), Fiad (2006), Costa-Hubes 2012a, 2012b) entre otros; para situar el trabajo con los géneros discursivos buscamos apoyo en Bakhtin (2003[1979]); para un abordaje más específico del género Leyendas Urbanas nos amparamos en Ellis (2001) y Lopes (2007); y por fin, para reflejar acerca de la estructura de la narrativa recurrimos a Grandesso (2000), Vieira (2001) y Gancho (1993). Se trata de una investigación pautada en la Lingüística Aplicada, sostenida por el paradigma cualitativo-interpretativista, inscrita en la etnografía educacional y organizada en la metodología de la investigación-acción. El levante de datos fue posible por medio del desarrollo de una secuencia didáctica que se vuelve para el género Leyendas Urbanas en una clase del 8º año de la enseñanza fundamental en la cual actúo como profesora regente. Como resultado de ese proceso de investigación, entendemos que el trabajo con la narrativa por medio de la producción y reescrita de textos del género Leyendas Urbanas instigó la curiosidad y favoreció la comprensión de ese contenido escolar. Los alumnos pasaron a reconocer con mayor facilidad, en el momento de la lectura, los elementos constituyentes de un textos narrativo y, en el momento de la producción de textos del género Leyendas Urbanas pasaron a utilizar con mayor propiedad tales elementos.