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Issue DatePreviewTitleAuthor(s)OrientadorProgramType
26-Feb-2025A organização do ensino promotora do desenvolvimento do pensamento teórico nos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamentalCorrêa, Rosane Aparecida BrandaliseUmbelino, Janaina DamascoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoDissertação
22-Jun-2020A brincadeira como princípio orientador na organização do trabalho pedagógico na educação infantilGnoatto, PatríciaUmbelino, Janaina DamascoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoDissertação
3-Feb-2017As emoções e sentimentos na literatura infantil: perspectiva vigotskianaMarçal, CleoniceAndré, Tamara CardosoPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
27-Nov-2024As queixas escolares e a sua relação com transtornos do neurodesenvolvimento: uma análise crítica à Luz da Teoria Histórico-CulturalMartini, Emanuelle LuanaUmbelino, Janaina DamascoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoDissertação
19-Apr-2024O trabalho colaborativo no Atendimento Educacional Especializado (AEE) na perspectiva Histórico-CulturalPires, Michaelli MariaMatos, Neide da Silveira Duarte dePrograma de Pós-Graduação em EducaçãoDissertação
24-Nov-2023O desenvolvimento emocional na Educação Especial: um estudo sobre a avaliação pedagógica para a Sala de Recursos MultifuncionaisRibeiro, Cíntia Kamila de BonaZymanski, Maria Lidia SicaPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoDissertação
7-Apr-2020Diversidade linguística e padronização avaliativa no ensino inicial da leitura e da escrita: crítica vygotskyana do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)Scherer, Danielle SeveroAndré, Tamara CardosoPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
21-Feb-2018O ensino para crianças de 2 a 3 anos de idade na perspectiva histórico-críticaSouza, Susyane Katlyn Thum deMalanchen, JuliaPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
7-Dec-2022A imaginação na BNCC para crianças pequenas: análise crítica na perspectiva da teoria histórico-culturalZorzan, Ana PaulaAndré, Tamara CardosoPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
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