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https://tede.unioeste.br/handle/tede/6261
Tipo do documento: | Dissertação |
Title: | Ensino domiciliar no Brasil: uma face dos problemas afetos à escola pública contemporânea? |
Other Titles: | Homeschooling in Brazil: a face of problems affecting contemporary public schools? |
Autor: | Correia, Maria Inês da Silva |
Primeiro orientador: | Derisso, José Luis |
Primeiro membro da banca: | Silva, João Carlos da |
Segundo membro da banca: | Both, Jorge |
Terceiro membro da banca: | Silva, Luzia Batista de Oliveira |
Resumo: | A presente pesquisa tem como tema central a educação domiciliar no Brasil na última década e sua ligação com as possíveis motivações da prática, marcadas sobretudo pelo insucesso da instituição Escola. O objetivo geral da pesquisa é levantar elementos para compreensão do debate sobre o ensino domiciliar no Brasil contemporâneo na sua relação com a escola pública. Assim, busca-se possibilitar reflexões acerca do papel da escola na contemporaneidade. A metodologia adotada é pautada na pesquisa bibliográfica qualitativa e exploratória de autores clássicos que discutem a crise da escola pública do século XX frente ao pleito hodierno de regulamentação da educação domiciliar. Ainda nesse contexto explora-se o alcance da recente decisão, em 2018 do Supremo Tribunal Federal que obstaculiza momentaneamente tal prática. Neste trabalho, apresenta-se educação domiciliar (homeschooling) como movimento de educação alternativa realizado por pais na própria casa tem crescido nos últimos anos no Brasil. O ordenamento jurídico brasileiro, no entanto, não recepciona essa forma de ensino, além de prever a matrícula compulsória em instituição oficial de ensino para filhos menores, o que faz com que essas famílias estejam à margem da lei. Contudo, para além da legalidade esse movimento aponta para questões mais profundas, principalmente ligadas à instituição escolar enquanto promessa de igualdade social, sobretudo pela via da aquisição cultural acumulada pela humanidade. Ao concluir a pesquisa espera-se que ela possa ter contribuído qualitativamente para que coletivamente, seja possível refletir acerca do sistema educacional como modo de constituir cidadãos plenos. |
Abstract: | The present research has as its central theme home education in Brazil in the last decade and its connection with the possible motivations of the practice, marked above all by the failure of the School institution. The general objective of the research is to raise elements for understanding the debate on homeschooling in contemporary Brazil in its relationship with public schools. Thus, we seek to enable reflections on the role of the school in contemporary times. The methodology adopted is based on qualitative and exploratory bibliographic research by classic authors who discuss the crisis of the 20th century public school in the face of today's demand for regulation of home edu cation. Still in this context, the scope of the recent decision, in 2018 of the Federal Supreme Court, which momentarily impedes this practice, is explored. In this work, homeschooling is presented as an alternative education movement carried out by par ents in their own homes has grown in recent years in Brazil. The Brazilian legal system, however, does not accept this form of education, in addition to providing for compulsory enrollment in an official educational institution for minor children, which makes these families outside the law. However, in addition to legality, this movement points to deeper issues, mainly linked to the school institution as a promise of social equality, especially through the cultural acquisition accumulated by humanity. At the conclusion of the research, it is expected that it may have contributed qualitatively so that collec tively, it is possible to reflect on the educational system as a way of constituting full citizens. |
Keywords: | Educação Domiciliar Homeschooling Desescolarização Crise da escola pública Home Education Homeschooling Unschooling Public School Crisis |
CNPq areas: | SOCIEDADE E EDUCAÇÃO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Publisher: | Universidade Estadual do Oeste do Paraná |
Sigla da instituição: | UNIOESTE |
Departamento: | Centro de Educação, Comunicação e Artes |
Program: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
Campun: | Cascavel |
Citation: | Correia, Maria Inês da Silva. Ensino domiciliar no Brasil: uma face dos problemas afetos à escola pública contemporânea?. 2022. 98 f. Dissertação( Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2022. |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
Endereço da licença: | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
URI: | https://tede.unioeste.br/handle/tede/6261 |
Issue Date: | 8-Sep-2022 |
Appears in Collections: | Mestrado em Educação(CVL) |
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