Uma cartografia do corpo: lições do professor Deleuze

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo analizar los usos del concepto de cuerpo, especialmente en las clases del profesor Deleuze sobre Spinoza, impartidas en Vincennes entre 1980 y 1981. Para rastrear y cartografiar estos usos, se emplea la cartografía como metodología de investigación, la cual, a lo largo del proceso, parece orientarse hacia una dimensión ética, siendo esta la hipótesis, y no limitándose a ser un mero método, sino convirtiéndose así en parte constitutiva de la dimensión existencial misma, es decir, del concepto que se pretende cartografiar: el cuerpo. La investigación se divide en tres partes. El primer capítulo presenta las distintas líneas que conforman nuestro plan de investigación. En él, se exponen las condiciones de la práctica pedagógico-filosófica de Gilles Deleuze, abordando su trayectoria y su concepción de la enseñanza de la filosofía, especialmente a partir de su experiencia en Vincennes. Esta primera parte también agrupa las posibilidades que la cartografía ofrece para la investigación bibliográfica y subraya su importancia en la construcción de este proceso. Por lo tanto, la primera etapa consiste en la metodología cartográfica y la justificación de la investigación, que es el establecimiento de una relación entre la filosofía escrita de nuestro sujeto y su práctica docente; en esta etapa de la investigación, se vincula el plano histórico-pedagógico de Deleuze con el cartográfico. La segunda etapa es una inmersión en el curso Sobre Spinoza. Partiendo de la idea de que la cartografía es un "proceso de acompañamiento", el curso se concibe como un proceso continuo; por consiguiente, la investigación no se centra únicamente en los momentos en que aparece el concepto de cuerpo, sino que busca comprender la dimensión procesual de las clases, rastreando los movimientos propuestos por el profesor-filósofo, incluso en los encuentros donde el cuerpo no aparece como el centro gravitacional de un tema o una clase. Finalmente, en este capítulo, la cartografía se aproxima al concepto de cuerpo, a modo de conclusión parcial del trabajo, considerado bajo los conceptos de longitud y latitud. En la tercera y última etapa, la investigación se centra en defender la dimensión vitalista y práctica de la filosofía de Deleuze, resaltando estas características mediante el análisis de ejemplos y pasajes del curso Sobre Spinoza, en el que el profesor-filósofo reflexionó sobre la vida cotidiana y la experiencia en el aula, buscando ejemplos concretos para que la teoría se manifieste a través de líneas vitales. En esta etapa final, buscamos defender una sensibilidad deleuziana que consiste en convertir la filosofía en práctica, en experimentación. Esta sensibilidad se concibe a través del vínculo entre el concepto clave de nuestro trabajo, el método ético de investigación, y el propio cuerpo del sujeto de investigación, el profesor Deleuze (Cuerpo-Cartografía-Profesor-Deleuze).