Recent Submissions
Assessoria pedagógica universitária: o trabalho com a formação continuada de professores na Unioeste
Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Francisco Beltrão – PR, vinculada à linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação. O objeto de investigação é a Assessoria Pedagógica Universitária (APU), caracterizada como locus formativo das instituições de educação superior, direcionada ao desenvolvimento profissional docente e/ou aos serviços de apoio pedagógico aos discentes. N...
O direito educacional brasileiro: uma análise das ações da AMSOP e a relação com a melhoria da qualidade da educação no sudoeste do Paraná
O objetivo da dissertação é analisar as ações da Associação dos Municípios do Sudoeste do Paraná (AMSOP) e sua relação com a melhoria da qualidade da educação no Sudoeste do Paraná. A estrutura da pesquisa está dividida em três capítulos. O primeiro capítulo contempla dois itens. Inicialmente, considerações sobre Estado, Estado Democrático e Estado de Direito Democrático. Isso se justifica, pois, a qualidade da educação dos municípios atendidos pela AMSOP, será analisada na ótica desse p...
A reformulação do currículo escolar no estado do Paraná a partir da BNCC: a padronização de aprendizagens e o currículo por competências
A presente dissertação insere-se na linha de pesquisa “Sociedade, Conhecimento e Educação” e foi desenvolvida com o apoio dos estudos e participação no Grupo de Pesquisa “Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas” (RETLEE). Esta pesquisa é uma análise das políticas de currículo nacional e do estado do Paraná, construídas a partir da reforma curricular iniciada com a aprovação de Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo é compreender qual é o caminho...
Educação a distância e formação docente no Sudoeste do Paraná: o protagonismo do Curso de Pedagogia
Esta pesquisa insere-se na linha 1 “Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores” do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – nível de Mestrado – da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus Francisco Beltrão. A temática concentra-se na formação docente, e seu objeto investigativo é a expansão dos Cursos de Pedagogia a distância na região Sudoeste do Paraná. A proposta decorre das discussões e pesquisas promovidas pelo grupo de pesquisa “Educação...
Nise da Silveira e a psicologia analítica: contribuições pedagógicas para a inclusão de alunos autistas
O presente estudo está vinculado ao Programa de Pós Graduação Mestrado em Educação (PPGE/FB), à linha de pesquisa “Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores”, e ao Laboratório e Grupo de Pesquisa Educação e Sexualidade - LABGEDUS, cuja temática está vinculada aos processos educativos e à formação de professores. Assim, os desdobramentos desta pesquisa se deram no objetivo de promover um diálogo entre o trabalho da psiquiatra brasileira Nise da Silveira (1905-1999), a psicol...
Relação entre o Conceito de Nova Gestão Pública do Centro Latino-Americano de Administração para o Desenvolvimento (CLAD) e as Políticas de Avaliação no Brasil.
O objetivo desta dissertação é analisar a relação entre o conceito da Nova Gestão Pública do Centro Latino-Americano de Administração para o Desenvolvimento (CLAD) e as políticas para a avaliação em larga escala, estruturadas no Brasil. A hipótese é que a avaliação em larga escala no país converge com as orientações gerencialistas do CLAD. Para tanto, utilizou-se abordagem qualitativa, e a metodologia pautou-se no estudo documental e bibliográfico sobre a conjuntura da política macro int...
A formação integrada para educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental no curso de pedagogia: desafios e perspectivas
Esta dissertação vincula-se ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – nível de Mestrado – da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) – Campus Francisco Beltrão, linha de pesquisa “Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores.” A temática insere-se no campo da formação de professores, com base nos estudos do grupo de pesquisas “Educação Superior, Formação e Trabalho Docente” (GESFORT). Define como objeto de investigação a formação inicial integrada do...
Tropeirismo e educação no caminho de palmas a Palmeira/Pr: limites e possibilidades de escolarização (1854-1916)
A presente pesquisa está vinculada a linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, nível de Mestrado, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – campus de Francisco Beltrão e tem como temática de investigação a relação entre movimento tropeiro e a escolarização na área de influência da Estrada de Palmas-Palmeira no Estado do Paraná. A Estrada de Palmas-Palmeira foi uma ramificação do Caminho das Missões, que buscava atender as necessi...
A formação de professores e a organização do trabalho pedagógico: desafios da inclusão de alunos com TEA
Esta pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação – nível de Mestrado – da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus de Francisco Beltrão, linha de pesquisa Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores. A temática vincula-se à formação de professores e à organização do trabalho pedagógico (OTP), e tem como objeto a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos anos iniciais das escolas municipais de Francisco Beltrão-PR. ...
Formação e trabalho dos coordenadores pedagógicos nas escolas municipais de Francisco Beltrão-Paraná
Esta dissertação vincula-se à linha de pesquisa Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores, do Programa de Pós-Graduação em Educação de Francisco Beltrão em nível de mestrado (PPGEFB), pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), cujas discussões preocupam-se em investigar as inter-relações entre cultura e educação, formação de professores, processos educativos formais e não formais, em suas dimensões teórico-práticas, sociopolíticas e pedagógicas. A pesquisa t...
O conselho disciplinar da penitenciária estadual de Francisco Beltrão - Pr: a educação dos apenados via disciplina institucional
O propósito da dissertação foi o de analisar o modo como que é “produzido” o sujeito prisional, na penitenciária estadual da cidade de Francisco Beltrão, Paraná, no que concerne as normas disciplinares consolidadas no interior desta instituição. Normas que visam educar o comportamento dos apenados, no interior de tal instituição. A partir de uma tentativa de contribuirmos com o debate, acerca do sistema prisional, e de suas práticas, buscamos - com base nos escritos e domínios do filósof...
A defesa do ensino e aprendizagem de arte para a formação omnilateral: uma crítica a disciplina de arte na política educacional brasileira e do estado do paraná (1990 a 2018).
A pesquisa foi apresentada ao Programa de Pós-Graduação- Mestrado- Área de concentração: Educação; Linha de Pesquisa: Sociedade, Conhecimento e Educação da Universidade do Oeste do Paraná- UNIOESTE, e teve como objetivo a análise do ensino de Arte na Educação Brasileira definido a partir da LDB 9394\96 especificamente com os encaminhamentos das políticas de cunho neoliberal da década de 1990. A pesquisa buscou responder o seguinte problema: A disciplina de Arte, na política educacional ...
Praça espaço de registro histórico e cultural
Esta pesquisa se desenvolveu com vínculo na linha Cultura, Processos educativos e Formação de professores do Mestrado em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) e com o Grupo de pesquisa Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas (RETLEE). O objetivo foi analisar a função da Praça Dr Eduardo Virmond Suplicy (EVS), localizada no centro da cidade de Francisco Beltrão-PR, por ser um espaço de intensa mobilidade e concentração de pessoas. Estud...
A pedagogia histórico-crítica e a formação do sujeito professor crítico.
O presente estudo teve por finalidade a construção de uma compreensão e discussão sobre os processos de subjetivação na formação/fabricação do sujeito, e em especial ao que se refere ao professor crítico, por meios dos discursos sociais, mas especificamente através da Pedagogia Histórico-Crítica da obra de Dermeval Saviani, pedagogia a qual se efetiva de forma sistemática no Estado do Paraná nas últimas décadas. Construindo uma análise teórica metodológica através de um olhar pós-estruturali...
O Colégio Estadual Mário de Andrade de Francisco Beltrão: da fundação à consolidação na formação secundária entre 1964 e 1982
Esta pesquisa está articulada à Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, e teve, como foco, a História do Colégio Estadual Mário de Andrade (CEMA) de Francisco Beltrão, de sua fundação à consolidação como instituição de formação secundária entre os anos de 1964 e 1982. O problema/objeto de pesquisa constituiu-se em analisar quais foram as motivações para a implantação do ensino de nível secundá...
O contexto histórico-social do trabalho dos sujeitos da Associação de Catadores de Materiais Recicláveis de Dois Vizinhos-PR.
O presente trabalho destaca o percurso histórico e social da relação do trabalho, do(a) catador(a) de materiais recicláveis (CMR), na constituição da prática de reciclagem com resíduos e com os aspectos relacionados ao trabalho na organização associativa do CMR. São evidenciados os elementos constituintes do trabalho do sujeito CMR, a partir da própria labuta, em específico do trabalho na Associação de Catadores de Materiais Recicláveis de Dois Vizinhos-PR (ACAT-DV). No desvelamento dest...
O processo de significação em atividade coletiva a partir de um gênero discursivo
A presente pesquisa tem como objeto de estudo o processo de significação a partir de uma atividade coletiva. Nosso estudo organizou-se a partir das problemáticas: como se dá a construção das significações em uma atividade coletiva? É possível desencadear um processo de significação por meio do gênero discursivo instrucional manual de instruções? Partindo disso, traçamos nosso objetivo da pesquisa: identificar indiciadores do processo de significação de ações da atividade de ensino por me...
A história de luta, organização e conquista da Escola Itinerante Chico Mendes – PR
Reconhecendo a importância de resgatar e valorizar a participação de sujeitos anônimos na história, esta pesquisa analisa o movimento realizado pelos sujeitos (educadores, educandos, pais e mães), no âmbito da conquista da Escola Itinerante Chico Mendes, no contexto do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, no município de Quedas do Iguaçu – PR, no período de 2003 à 2007. Para tanto, considera a história representada de baixo para cima, construída a partir da realidade dos sujeito...
A brincadeira como princípio orientador na organização do trabalho pedagógico na educação infantil
Esta pesquisa faz parte dos estudos realizados pelo Grupo de Pesquisa sobre Ensino, Aprendizagem e Teoria Histórico-Cultural (GEPEATH) e do Programa de Pósgraduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE. A fundamentação teórica está embasada na Teoria Histórico-Cultural e esta pesquisa é um estudo de caso nas turmas de Pré-escola II, das instituições de ensino de Itapejara D’Oeste/PR, que tem como objeto de estudo a brincadeira como eixo didáticometodológico, e ...
Escola Itinerante Herdeiros do Saber: uma análise sobre o processo de transformação da “escola do ensino” à “escola do trabalho”
Esta pesquisa foi desenvolvida na Linha de Pesquisa: Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado, da UNIOESTE, campus de Francisco Beltrão. O objeto de estudo refere-se a uma Escola Itinerante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) do Paraná e seu processo de transformação da “Escola do Ensino” para a “Escola do Trabalho”, que envolvem processos de alterações pedagógicas, de organização escolar e de práticas pedagógicas dos(as) ...