@MASTERSTHESIS{ 2016:440373311,
 	title = {Dificuldades relatadas por professores do ensino
 fundamental na implementação de ações de educação sexual},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/1020",
 	abstract = "A educação sexual está inclusa nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
 elaborados pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) o qual propõe que ao
 ministrar-se a educação sexual se busque informar e problematizar as questões
 referentes à sexualidade a partir da vivência, das crenças e dos valores do
 educando, com o objetivo de ampliar informações e levantar questionamentos sobre
 as escolhas mais adequadas. Para alcançar esse objetivo, é necessário que o
 professor esteja preparado para abordar esse assunto com os seus alunos. Diante
 do exposto, o objetivo desse trabalho foi realizar um levantamento a respeito das
 crenças, atitudes e dificuldades dos professores do 5º ano do Ensino Fundamental I
 de escolas municipais de Foz do Iguaçu frente ao início da abordagem da educação
 sexual na escola, através da aplicação de um questionário semiestruturado a 81
 professores de 50 escolas. Os resultados demonstraram que a maioria dos
 professores acreditam ser  boa  as informações que possuem sobre sexualidade e
 acreditam que a educação sexual na escola produz mudanças positivas nas atitudes
 dos alunos. As atividades que realizavam com maior frequência em sala de aula são
 fazer com que os alunos vissem a sexualidade como algo natural, e ler livros,
 revistas para aumentar o seu conhecimento sobre sexualidade. Quanto às
 dificuldades nas ações de educação sexual no 5º ano, os professores sentem maior
 capacidade e conforto na abordagem de assuntos relacionados aos aspectos
 biológicos da educação sexual. Sendo os assuntos: "sexo oral", "sexo anal",
 "masturbação", "prazer sexual e orgasmo" os citados pelos professores como menos
 importantes, que se sentem menos capazes de abordar e os que geram maior
 desconforto ao ministrar em sala de aula. Os educadores também apontaram como
 os maiores desafios enfrentados a falta de material adequado, a insegurança diante
 os alunos e o despreparo na abordagem da temática.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Parana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação, Letras e Saúde}
}