@MASTERSTHESIS{ 2016:1177479239,
 	title = {Sequência Expandida em Leitura Literária na construção das cidades de Porto Alegre e Cascavel   Da ficção à realidade},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/954",
 	abstract = "Esta dissertação apresenta um Projeto de Intervenção Pedagógica, implementado no 9º ano do Ensino Fundamental II, numa Escola Pública da Cidade de Cascavel, Paraná. Foram utilizados os pressupostos teóricos de Rildo Cosson, acerca da Sequência Expandida, na qual refletimos sobre a configuração espacial na obra ―Mistérios de Porto Alegre‖, de Moacyr Scliar (2004), bem como contribuímos para a percepção da construção simbólica do lugar onde residem os alunos/leitores. No que concerne à metodologia, foram esboçadas as proposições de Michel Thiollent, em Pesquisa-Ação, aplicadas às práticas de Leitura Literária em ambientes escolares. Este estudo considera a cidade e a sua configuração espacial e, para analisá-las, são mencionadas as elaborações de Michel de Certeau, Sandra Jatahy Pesavento, Nestor García Canclini, entre outros, pois consideram-nas como a materialização de discursos, razão pela qual, sob tal perspectiva, elas não podem ser vistas como uma realidade em si mesmas, mas como um processo de produção social. As relações de poder estabelecidas nesse movimento de organização, planejamento e atuação no espaço urbano visam à construção e reconstrução dos lugares. Essa dinâmica, que move as interações, nas quais os alunos estão imersos, pôde ser estudada por meio da intervenção efetuada entre a professora/pesquisadora, os professores/colaboradores, a equipe pedagógica, a bibliotecária, os familiares e a comunidade local, com constatação favorável, que confirmou a significação da pesquisa",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Parana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras - Mestrado Profissional},
 	note = {Linguagens e Letramentos}
}