@MASTERSTHESIS{ 2025:709545659,
 	title = {O aluno autista e o ensino de ciências por atividades investigativas nos anos iniciais: vivências, desafios e conquistas},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/8156",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como tema a aprendizagem do aluno autista em aulas de 
 Ciências, e tem como problema geral compreender quais são os limites e as 
 possibilidades de aprendizagem do aluno autista a partir do modelo de atividades 
 investigativas, que partem da premissa da autonomia, protagonismo e argumentação.
 Trata-se de uma pesquisa qualitativa, inicialmente de revisão bibliográfica, a fim de 
 expor o que os principais teóricos compreendem como Transtorno do Espectro Autista 
 (TEA ) e as especificidades na aprendizagem por atividades investigativas no ensino 
 de Ciências. Posteriormente, foi realizado um estudo de caso com três crianças 
 autistas, matriculadas no 2° ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal no 
 Município de Toledo - PR. As ações das crianças em aulas de Ciências foram 
 observadas por quatro meses e registradas em diário de bordo. Para análise de 
 dados, foi utilizada a Análise de Conteúdo (AC) proposta por Bardin (2011) e as 
 categorias que constituíram o eixo central desta pesquisa foram: Autonomia, 
 protagonismo e criatividade; Participação, engajamento e curiosidade; Habilidades de 
 interação e comunicação social; Argumentação e levantamento de hipóteses e 
 Autorregulação emocional e cognitiva. Evidencia-se que o ensino por atividades
 investigativas em ciências apresentam desafios significativos para crianças com 
 autismo, especialmente por exigir habilidades como autonomia, protagonismo, 
 interação e comunicação social e autorregulação. Ainda assim, momentos de 
 curiosidade por materiais concretos, engajamento em atividades práticas e 
 comprometimento com as tarefas, indicam que, se mediadas com sensibilidade, 
 intencionalidade e adaptação às singularidades de cada sujeito, podem contribuir para 
 a participação mais efetiva nesse enfoque de ensino, possibilitando práticas mais 
 inclusivas e aprendizagens mais significativas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}