@PHDTHESIS{ 2025:334263152,
 	title = {A temática vacinação na educação em Biologia: uma análise freireana  da prática educativa},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/8128",
 	abstract = "A presente pesquisa investigou a temática da vacinação no contexto do Ensino de 
 Biologia, abordando-a como uma questão sociocientífica (QSC) devido à sua 
 complexidade, controvérsias sociais e ampla divulgação nos meios de comunicação. 
 O estudo teve como objetivo geral analisar o conhecimento de professores de Biologia 
 e estudantes do terceiro ano do ensino médio sobre vacinação, bem como 
 compreender o papel social desses atores frente à tomada de decisões e ao 
 posicionamento crítico em relação à saúde individual e coletiva. Para tanto , foram 
 definidos os seguintes objetivos específicos: (1) realizar um estado do conhecimento 
 sobre a vacinação no Ensino de Ciências e Biologia; (2) aproximar os saberes 
 docentes, conforme Paulo Freire, à temática da vacinação; (3) avaliar a compreensão 
 dos professores de Biologia sobre conceitos científicos e tecnológicos relacionados à 
 vacinação e ao sistema imunológico; (4) analisar o papel social e pedagógico dos 
 professores frente à vacinação à luz dos saberes docentes; e (5) investigar o 
 conhecimento e a percepção dos estudantes sobre vacinas e suas implicações para 
 a saúde. Participaram da pesquisa empírica cinco docentes e 43 estudantes de 
 colégios estaduais do litoral do Paraná. Para o percurso metodológico utilizou-se 
 pesquisas bibliográficas e pesquisa empírica referente à investigação com os 
 professores e alunos através de entrevistas e questionário, respectivamente. Para 
 análise das respostas utilizou-se a análise de conteúdo de acordo com Bardin (2011). 
 Os resultados da pesquisa bibliográfica indicaram um crescimento das pesquisas 
 sobre vacinação durante a pandemia, com predominância de estudos empíricos 
 qualitativos e foco em alfabetização científica, especialmente sobre a Covid-19. A 
 aproximação entre os saberes docentes freireanos e a temática da vacinação 
 contribuiu com a análise da investigação, e subsidiou a construção das categorias de 
 análise das entrevistas dos professores, tal análise evidenciou que os professores
 mobilizam saberes sistematizados à respeito da temática da vacinação, mas ainda 
 apresentam fragilidades conceituais e discursos baseados no senso comum, além 
 disso, observou-se nas entrevistas a emergência de saberes ético-políticos, 
 pedagógico-didáticos e humanistas, articulando ensino, pesquisa, exemplo e 
 compromisso social. As respostas dos estudantes demonstraram percepções 
 diversas sobre vacinação, oscilando entre compreensões técnicas e concepções 
 equivocadas, o que evidencia diferentes níveis de alfabetização científica. Os 
 resultados desta pesquisa apontam para a necessidade de que os professores 
 adotem postura investigativa, aprofundando conceitos científicos relacionados à 
 vacinação, como imunidade adaptativa e inata, mecanismos de ação das vacinas, 
 tipos e processos de produção e articulando-os de forma crítica ao currículo escolar. 
 Essa postura permite que os estudantes desenvolvam pensamento crítico, 
 compreensão sólida do fenômeno vacinal e competências para tomada de decisão 
 baseada em evidências, fortalecendo a formação ética, social e científica necessária 
 para a cidadania. Em síntese, a pesquisa contribui para a compreensão da vacinação 
 como objeto de conhecimento relevante e pouco explorado, ao mesmo tempo em que 
 aponta caminhos para a atuação docente reflexiva e investigativa, com vistas à 
 promoção de uma educação científica crítica, contextualizada e socialmente 
 responsável a partir da mobilização de saberes docentes necessário à prática 
 educativa por parte dos professores de Biologia.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}