@PHDTHESIS{ 2025:321798784,
 	title = {O contexto histórico-geográfico do município de  Itapejara D’Oeste/PR e a participação cidadã por meio da metodologia do Projeto Nós  Propomos!},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/8036",
 	abstract = "A presente tese foi desenvolvida para doutoramento no Programa de Pós-Graduação em 
 Geografia, na área de concentração: produção do espaço e meio ambiente; na linha de pesquisa: 
 Educação e Ensino de Geografia, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná –
 Unioeste/Campus de Francisco Beltrão, com apoio dos pesquisadores do Grupo de Pesquisa 
 Representações, Espaços, Tempos e Linguagens nas Experiências Educativas (Retlee). A 
 problemática da qual germinou a pesquisa foi a falta de recurso didático-pedagógico adequado 
 e sistematizado sobre a caracterização histórico-geográfica do município de Itapejara 
 D’Oeste/PR. Fato evidenciado na investigação realizada durante o curso de Mestrado (2017-
 2019), intitulada “Nós propomos! Perspectiva metodológica para o ensino de Geografia nos 
 anos finais do ensino fundamental”. Buscamos trabalhar com a formação para a cidadania 
 territorial com os estudantes, no lugar de vivência, por meio da caracterização histórico geográfica do município de Itapejara D’Oeste/PR. Buscamos respostas para a pergunta de tese: 
 é possível elaborar uma metodologia de ensino de Geografia que aborde o estudo do município 
 com estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio? A pesquisa teve início no ano de 
 2021, com a participação de 76 sujeitos: 60 estudantes do 8º ano, turmas A e B, do período 
 matutino, da Escola Estadual Irmão Isidoro Dumont – Ensino Fundamental, e 16 pioneiros:
 nove homens e sete mulheres. Esta tese se materializa teoricamente pela perspectiva da 
 Geografia Crítica, com as referências principais da educação e do ensino de Geografia, com: 
 Santos (2008, 2011 e 2020); Cavalcanti (2005, 2012); Castro (2003); Martinha e Rego (2023); 
 Horta, Grunberg e Monteiro (1999); Vygotsky (1998); Andreis, Callai, Nunes (2023), 
 Mendonça, Claudino (2016), Silva, Claudino (2023), Yin (2001, 1994); Francischett, Nunes, 
 Leme (2021), dentre outros. Desenvolvemos a pesquisa alicerçada e caracterizada como estudo 
 de caso, com a delimitação territorial do município de Itapejara D’Oeste/PR. Esse recorte 
 espacial ocorreu por ser o lugar de morada e atuação profissional da pesquisadora, bem como 
 local de morada e estudo para os demais participantes, o que permitiu discorrer sobre detalhes
 específicos e importantes do território local. Abordamos evidências da importância da 
 educação patrimonial, por meio de documentos, artefatos, entrevistas, observações, diário de 
 campo e roda de conversa, na evolução processual histórico-geográfica. Envolvemos os 
 estudantes no ensino e na aprendizagem, na investigação e na extensão, a partir da metodologia 
 do Projeto Nós Propomos!, que sugere investigar os problemas do lugar e apresentar as 
 possíveis soluções. Os principais resultados que se constituíram no decorrer do processo foram: 
 1) Organização de uma proposta de recurso didático, apresentado numa síntese na própria tese,
 como sugestão dos estudantes; 2) A indicação de que o Projeto Nós Propomos! deve continuar 
 e ser ampliado para demais escolas; 3) Possibilitou formação para cidadania territorial; 4) 
 Concretizou uma metodologia para o ensino e aprendizagem do município; 5) Fomentou 
 interação entre as famílias, a escola, a universidade e a governança local, por meio da educação 
 geográfica.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Geografia},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}