@MASTERSTHESIS{ 2025:1777345137,
 	title = {Formação de professores e a base nacional comum curricular: a expansão do capital privado na educação pública},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/8021",
 	abstract = "A formação continuada exigida no município de Foz do Iguaçu para a progressão na carreira docente, com carga horária obrigatória de cento e sessenta horas a cada dois anos, conforme estabelecido pela Lei Municipal nº 4.362/2015 (Plano de carreira), tem levado muitos professores a buscar cursos oferecidos por instituições como Vivo telefônica, Itaú Social, Rhema, entre outras. Diante desse cenário, surge a questão norteadora que impulsiona este estudo: quais interesses permeiam as grandes fundações privadas na formação continuada de professores no Brasil, especialmente no contexto de expansão do capital privado na educação pública? Para responder a essa indagação, esta pesquisa tem como objetivo investigar como as políticas de formação docente têm sido moldadas pelas grandes fundações privadas e quais são as implicações desse movimento para o trabalho docente, a autonomia dos professores e a qualidade da educação pública. O estudo é fundamentado no método
 do Materialismo Histórico-Dialético, buscando compreender a relação entre o setor privado e seu interesse no setor público, especialmente no que diz respeito à transferência de recursos financeiros do segundo para o primeiro. A metodologia adotada é qualitativa, com a coleta de dados empíricos, por meio de questionário semiestruturado, articulados com a problemática central. Os resultados da pesquisa revelam a crescente influência do setor privado na formação docente, impulsionada pelas políticas neoliberais, o que tem enfraquecido a autonomia dos professores e adotado um modelo tecnicista, alinhado aos interesses do mercado. A privatização da formação continuada tem precarizado as condições de trabalho dos docentes, favorecendo a lógica de mercado em detrimento de uma educação transformadora. Nesse sentido, é urgente um movimento coletivo em defesa da educação pública, gratuita e crítica, com foco na autonomia pedagógica e no fortalecimento das
 universidades públicas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}