@PHDTHESIS{ 2025:1637101850,
 	title = {Pós-Graduação e produtivismo: um estudo da qualidade  de vida dos estudantes de mestrado e doutorado},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7979",
 	abstract = "Os desafios da vida acadêmica colocam à prova a percepção da qualidade de vida e 
 saúde dos estudantes, em especial na Pós-Graduação stricto sensu. No ambiente 
 acadêmico da Pós-Graduação inúmeras tarefas são desenvolvidas, juntamente com 
 elas, há um alto nível de cobranças, que por vezes, podem gerar o esgotamento físico 
 e mental, podendo vir a desencadear o adoecimento, bem como a perda da qualidade 
 de vida do estudante. Neste contexto, o objetivo deste estudo se direciona a identificar 
 e analisar a percepção de qualidade de vida e saúde dos estudantes regulares da 
 Pós-Graduação stricto sensu, nível mestrado e doutorado na Universidade Estadual 
 do Oeste do Paraná – Unioeste, Campus de Cascavel/Pr. O campo de pesquisa foi 
 composto pelos 15 programas de Pós-Graduação. Trata-se de uma pesquisa mista 
 (QUALI-quanti), exploratória, descritiva. Na construção do arcabouço teórico, 
 desenvolveu-se a pesquisa documental e bibliográfica com base nos dados 
 disponíveis em sites e plataformas on-line. O estudo de campo, consistiu na aplicação 
 de questionários estruturados, desenvolvidos pelos próprios pesquisadores, com 
 questões abertas e fechadas, direcionados aos mestrandos e doutorandos e aos 
 professores dos programas. Em complemento, realizou-se entrevistas com os 
 coordenadores dos programas e com representantes do ambulatório e do centro de 
 atendimento estudantil. Para análise dos dados qualitativos, optou-se pela análise de 
 conteúdo de Bardin (2016) e pela triangulação de dados descrita por Lakatos e 
 Marconi (2008) e Abdalla (2013). Para tabulação dos dados utilizou-se o programa 
 Excel for Windows (2016) e para a análise estatística dos dados, optou-se pelo uso 
 do programa Statistical Package for Social Science for Windows (SPSS) 22.0, versão 
 em português. Os resultados deste estudo evidenciaram uma realidade preocupante 
 vivida pelos pós-graduandos, caracterizada por desafios estruturais, preconceitos e 
 impactos significativos na saúde mental e emocional. Questões como discriminação 
 de gênero, falta de suporte para pessoas com deficiência e atitudes excludentes 
 revelam deficiências na promoção da inclusão e na ética acadêmica. Além disso, a 
 dificuldade em equilibrar a vida acadêmica com responsabilidades familiares e 
 pessoais, intensifica a sensação de pressão e inadequação, gerando estresse, 
 ansiedade e outros problemas de saúde física e mental, evidenciando que o 
 adoecimento dos estudantes não é um fenômeno isolado, mas o reflexo de um 
 conjunto de pressões que se intercalam e intensificam suas consequências. A 
 ausência de um preparo institucional adequado para lidar com questões de saúde 
 mental, agrava ainda mais esse cenário, impondo barreiras à busca por apoio e 
 aumentando o sofrimento dos estudantes. Ao inserir essa problemática dentro da 
 perspectiva dos estudos globais, observa-se que o adoecimento na Pós-Graduação 
 não é uma realidade exclusiva do Brasil, mas um fenômeno que afeta estudantes em 
 x
 diversas partes do mundo, refletindo padrões sistêmicos da academia globalizada, 
 como evidenciado no estudo paralelo do Programa de Doutorado Sanduíche no 
 Exterior.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}