@MASTERSTHESIS{ 2025:978445849,
 	title = {Entre poderes e saberes: o processo de escolarização do município de Ampére entre os anos de 1950 e 1981},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7942",
 	abstract = "A pesquisa esteve vinculada à Linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação do 
 Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná 
 (UNIOESTE) e se propôs a investigar o processo de escolarização no município de Ampére, 
 PR, entre os anos de 1950 e 1981, abrangendo a educação rural e urbana. Este período foi crucial 
 para entender como a colonização da Vila de Ampére impactou a educação pública local, 
 especialmente com a chegada de imigrantes que buscavam melhores as condições de vida, 
 promovendo o desenvolvimento agrícola da região. A emancipação política de Ampére em 
 1961, desmembrado dos municípios de Santo Antônio do Sudoeste e Capanema, marcou um 
 ponto de virada na história educacional municipal. A partir de então várias escolas foram 
 criadas, construídas ou reformadas, mas só foram regularizadas em 1981 pela imposição do 
 Conselho Estadual de Educação, para se adequar as exigências da Lei 5.692/71. A pesquisa se 
 justifica pela ausência de estudos sobre a história da educação amperense. Adotamos uma 
 abordagem teórica e metodológica que combina fontes documentais, depoimentos orais 
 bibliográficas. Dentre as fontes documentais destaca-se a legislação municipal. Os depoimentos 
 orais utilizados foram de educadores que exerceram a docência naquele período, tendo como 
 base a metodologia da História Oral. A pesquisa evidenciou que a partir da emancipação, o 
 poder público municipal procurou implementar políticas educacionais segundo as 
 determinações das esferas estadual e federal. O município de Ampére começou a receber 
 investimentos no setor educacional, com a construção de escolas, capacitação de professores e 
 incentivo à escolarização das crianças. A expansão da educação primária e secundária foi 
 fundamental para o desenvolvimento da cidadania e da inclusão social, foi um dos primeiros 
 passos para consolidar as bases de um sistema educacional mais robusto. A partir de meados da
 década de 1970, o foco voltou-se mais para o setor urbano, promovendo a verticalização da 
 escolarização, visando incentivos para a industrialização do município. Ao voltar-se mais para 
 o setor industrial e de serviços, privilegiou-se o crescimento urbano, desencadeando um 
 processo de exclusão no meio rural, levando ao fechamento das escolas rurais a partir do início 
 da década de 1980. Concluímos que o desenvolvimento da educação também trouxe benefícios 
 econômicos significativos para o município de Ampére. Ao capacitar os cidadãos para novas 
 formas de trabalho e incentivar a formação profissional, as escolas desempenharam um papel 
 crucial na adaptação da população às novas demandas do mercado de trabalho. A educação 
 tornou-se, portanto, uma ferramenta importante na formação de uma força de trabalho mais 
 qualificada, capaz de contribuir para o desenvolvimento das atividades industriais e comerciais. 
 Com o aumento do acesso à escolarização, muitos jovens que viviam na zona rural de Ampére, 
 passaram a ter a oportunidade de buscar empregos na área urbana, o que gerou um fluxo de 
 capital humano para a cidade e ajudou a impulsionar a economia local. Essa pesquisa não apenas 
 contribuiu para o entendimento da história educacional de Ampére, mas também destacou a importância 
 das instituições escolares na formação social e cultural da comunidade.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}