@MASTERSTHESIS{ 2025:1031548718,
 	title = {COMPETÊNCIAS PARA O CUIDADO EM SAÚDE AO NEONATO, À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE NA REGIÃO SUL DO BRASIL},
 	year = {2025},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7881",
 	abstract = "No Brasil, muitos são os cursos de formação de especialistas na área da
 saúde da criança, considerando que o cuidado de enfermagem demanda dos
 enfermeiros habilidades diferenciadas para promover a atenção necessária e
 adequada para o cuidado integral ao neonato, criança, adolescente e à sua família em
 toda sua complexidade, o processo formativo desses profissionais deve contemplar
 competências essenciais e específicas. Objetivo: caracterizar os cursos lato sensu
 em enfermagem pediátrica e neonatal na região sul do Brasil, descrever a abordagem
 das competências do enfermeiro especialista a partir do olhar do coordenador e
 apreender a partir da ótica dos egressos em que medida os cursos lato sensu em
 enfermagem pediátrica e neonatal na região Sul do Brasil promovem a formação do
 especialista voltadas às competências essenciais da especialidade. Metodologia:
 Investigação de abordagem quantitativa e qualitativa, de pesquisa documental e
 descritiva. A seleção dos cursos ativos no Brasil foi feita a partir dos dados disponíveis
 nos sites de livre acesso no e-MEC, no Censo do Instituto Nacional de Estudos e
 Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), sendo incluídos aqueles
 desenvolvidos na região sul. Os coordenadores dos cursos foram contatados para
 obter os projetos político-pedagógicos e planos de ensino. Também foi enviado um
 questionário via Google Forms aos coordenadores e egressos para coleta de
 informações. Os dados foram analisados por estatística descritiva, enquanto as
 entrevistas com egressos foram analisadas com a técnica de análise de conteúdo
 temática de Bardin. Resultados: Foram identificados 600 cursos em nível nacional,
 dos quais 108 estavam na região Sul. Após a aplicação dos critérios de exclusão e a
 busca por contato com os coordenadores, 21 cursos foram considerados elegíveis. E-
 mails foram enviados para solicitação de documentos e envio do questionário, mas
 apenas seis coordenadores responderam, sendo um deles excluída por não pertencer
 à região Sul. Entre os cursos informados, 81,4% (n=37) eram especializações, 13,2%
 (n=13) residências em enfermagem e 4,4% (n=2) residências multiprofissionais.
 Quanto à modalidade, 66% (n=30) eram presenciais, 30,8% (n=14) Ensino à Distância
 e 2,2% (n=1) híbridos. Referente aos egressos, incluíram-se todos os respondentes
 no período de setembro a dezembro de 2024, totalizando 45 enfermeiros
 especialistas. A percepção dos egressos sobre as competências desenvolvidas em
 sua formação foi dividida em cinco domínios: prática profissional, ética e legal; prática
 clínica; gestão e trabalho em equipe; pesquisa e produção de conhecimento; e prática
 educativa. Os egressos destacaram a importância das aulas práticas para o
 aprimoramento das habilidades. Conclusão: A formação na pós-graduação deve
 preparar enfermeiros para a prática clínica, garantindo padrões rigorosos de
 competência. A regulamentação dos cursos lato sensu precisa ser aprimorada, com
 acompanhamento contínuo e avaliação final dos egressos. Os relatos destacaram
 preocupações com a qualidade dos cursos, especialmente na modalidade Ensino à
 Distância, que não deveria ser aprovada pelo Ministério da Educação para essa área.
 Os egressos recomendam que as especializações sejam exclusivamente presenciais,
 com maior carga horária prática, voltada para a atuação em campo.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Biociências e Saúde},
 	note = {Centro de Ciências Biológicas e da Saúde}
}