@MASTERSTHESIS{ 2024:250625140,
 	title = {Abandono escolar nos cursos técnicos integrados de nível médio: o  caso do Instituto Federal de Santa Catarina no Campus de Xanxerê.},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7774",
 	abstract = "Esta pesquisa investigou o fenômeno do abandono escolar nos Cursos Técnicos Integrados ao 
 Ensino Médio, no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) Campus Xanxerê - SC. O estudo
 foi realizado no âmbito da Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, do 
 Programa de Pós-Graduação em Educação, nível de Mestrado, da Universidade Estadual do 
 Oeste do Paraná, e teve como objetivo analisar o abandono escolar nos Cursos Técnicos 
 Integrados ao Ensino Médio do IFSC Campus Xanxerê - SC. Desse modo, o processo histórico 
 da educação profissional e tecnológica, as políticas públicas de educação, bem como as políticas 
 de permanência e êxito do IFSC constituem-se como elementos importantes para esta pesquisa, 
 foi fundamentada em teóricos do materialismo histórico-dialético, tais como Marx (1977, 1978, 
 1998), Marx e Engels (1983), Saviani (1982, 2003, 2007, 2010, 2011), Frigotto, Ramos, 
 Ciavatta (2005, 2010), Kuenzer (2000, 2005, 2015), Fritsch (2017, 2018) e outros. A pesquisa 
 teve uma abordagem qualitativa e configurou-se como um estudo de caso, utilizando como 
 metodologia a análise documental, com foco na análise de documentos norteadores do IFSC, a 
 exemplo do Plano de Desenvolvimento Institucional, do Plano de Permanência e Êxito e outros, 
 e do IFSC Campus Xanxerê - SC, o Projeto Pedagógico dos Cursos Técnicos Integrados e os 
 questionários respondidos pelos estudantes que abandonaram os cursos (Questionário de 
 Reunião Diagnóstica). Esse último documento foi disponibilizado pela coordenadoria 
 pedagógica do Campus e se constituiu um instrumento importante de análise dos dados 
 empíricos nesta pesquisa. Também foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 
 servidores do IFSC Campus Xanxerê - SC, tendo como sujeitos da pesquisa os servidores em 
 cargo de gestão imediatamente ligados às atividades de ensino, os professores e os técnicos administrativos. Essa ação realizou-se com o intuito de compreender como eles entendem os 
 motivos do abandono escolar e quais são os fatores que aparecem com mais frequência como 
 determinantes para esse fenômeno. Além disso, buscou-se entender como o Campus Xanxerê -
 SC e o IFSC trabalham com as políticas e ações voltadas para atenuar o abandono na Instituição. 
 O resultado das entrevistas revelou como principais fatores do abandono escolar a 
 incompatibilidade entre horários de aulas e trabalho, dificuldades de aprendizagem, questões 
 socioeconômicas e a falta de identificação com a área do curso. Identificaram-se algumas ações 
 realizadas pelo IFSC Campus Xanxerê - SC para amenizar o abandono, como a oferta de 
 monitorias, de alimentação, por meio do programa de alimentação escolar, a disponibilização 
 de carga horária dos professores para o atendimento extraclasse e uma equipe pedagógica 
 multidisciplinar. A âmbito institucional, estão a gestão dos recursos da política de assistência 
 estudantil e a promoção de ações em conjunto com os demais campi. Com base nos resultados, 
 conclui-se que o abandono escolar tem um caráter multifatorial, que pode ser atenuado com 
 ações institucionais, contudo, os fatores histórico-sociais têm uma força para além da alçada 
 institucional e ultrapassam os limites de abrangência da educação, sendo um problema de ordem 
 estrutural",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}