@MASTERSTHESIS{ 2024:362235733,
 	title = {Compreensões de infância e criança na organização do trabalho pedagógico das professoras da pré-escola},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7772",
 	abstract = "A pesquisa "Compreensões de infância e criança presente na organização do trabalho 
 pedagógico das professoras da pré-escola", inserida no Programa de Pós-Graduação em 
 Educação – Mestrado – Área de concentração: Educação, Linha de Pesquisa “Cultura, processos
 educativos e formação de professores”, da Universidade Estadual do Oeste doParaná –
 UNIOESTE, objetiva analisar a compreensão de infância e criança na organização do trabalho
 pedagógico das professoras que atuam nas turmas de pré-escola, em uma instituição pública da
 rede municipal de Francisco Beltrão/PR. Trata-se de um Estudo de Caso de abordagem
 qualitativa de análise de dados, documentos, material bibliográfico e aplicação de questionários
 para os sujeitos selecionados para a investigação. Os instrumentos utilizados para a produção
 de dados foram questionários aplicados às professoras atuantes na pré-escola no ano de 2023 
 na instituição pesquisada e os planejamentos da primeira semana de aula letiva das professoras 
 investigadas. O questionário foi organizado em três eixos: identificação; formação e atuação 
 profissional; organização do trabalho pedagógico. A análise dos planejamentos versou sobre os 
 objetivos, desenvolvimento metodológico e avaliação. Nesse sentido, as análises se sustentaram 
 na perspectiva fenomenológica e discussão da temática com Finco (2015); Dahlberg, Pense e
 Moss (2019); Freitas (1995); Bicudo (1999), Ariès (1986), Sarmento (2007), Malaguzzi 
 (1999), Husserl (2006), Gamboa (2013), entre outros. Os resultados da pesquisa apontam que a 
 compreensão de criança e infância na organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil
 (crianças de 4 e 5 anos), de professoras de uma instituição pública municipal, contempla 
 aspectos biologizantes, escolarizantes e de preparação para o ensino fundamental, destacando a 
 importância da educação infantil como educação básica. Esta ideia é reforçada pela mescla de 
 perspectivas explícitas no projeto político-pedagógico da instituição.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}