@PHDTHESIS{ 2024:2046371285, title = {As bases teóricas da administração escolar no brasil: dos autores pioneiros na sua sistematização aos primeiros autores que elaboraram a crítica ao modelo clássico}, year = {2024}, url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7717", abstract = "A teoria da administração escolar no Brasil passou por modificações no decorrer do tempo. Desta forma, esta tese tem como objetivo geral analisar como a teoria da administração escolar brasileira se modificou desde a produção dos autores pioneiros em sua sistematização aos primeiros autores que elaboraram a crítica a esta concepção. Os objetivos específicos são: a) analisar a trajetória histórica da administração escolar no Brasil do período colonial a década de 1990; b) elencar as obras e os principais conceitos da produção teórica dos autores pioneiros na sistematização da administração escolar, analisando como essa produção foi aplicada na educação brasileira; c) compreender as mudanças ocorridas na administração escolar nos autores seguintes aos pioneiros, verificando as obras e os autores precursores no período que denominou-se como dos estudos críticos. A pesquisa foi realizada por meio de análise bibliográfica, apresentando inicialmente o contexto histórico que contemplou a produção teórica dos autores pioneiros, bem como dos primeiros autores a elaborarem a crítica desta concepção e, posteriormente, analisamos as obras mais relevantes dos autores de ambas as perspectivas. As primeiras obras a serem publicadas no Brasil a respeito da temática em investigação são posteriores a década de 1930, quando se iniciou no país a industrialização e crescente urbanização. Como pioneiros na trajetória do conhecimento no campo da administração escolar no Brasil, tomamos como base os seguintes autores e as suas respectivas obras: Antônio de Arruda Carneiro Leão com a obra Introdução à Administração Escolar; Anísio Spínola Teixeira, com a obra Educação para a democracia: introdução a administração educacional; José Querino Ribeiro, com a obra intitulada Ensaio de uma teoria da administração escolar e Manoel Bergstöm Lourenço Filho, com a obra Organização e Administração Escolar: curso básico. Após a década de 1980, com o período de redemocratização do Brasil as produções sobre a administração escolar assumiram uma compreensão crítica sobre a temática, distanciando dos princípios técnicos adotados pelos pioneiros para desenvolverem uma teoria administrativa que melhor abarcasse as especificidades da educação brasileira. Para tanto, consideramos os primeiros autores e obras a alcançarem destaque nacional nesta perspectiva, e são eles: Miguel Gonzalez Arroyo, com o artigo Administração da educação, poder e participação; Maria de Fátima Costa Félix com a obra Administração escolar: um problema educativo ou empresarial? e Vitor Henrique Paro com a obra Administração escolar: introdução crítica. A tese que temos é de que a teoria da administração escolar no Brasil teve alterações conceituais no período posterior a década de 1980, pois a partir de então os estudiosos acerca da temática iniciaram novas perspectivas de investigação enfatizando as características políticas e sociais do Brasil, por meio da aplicação da análise crítica de natureza histórico-sociológica, e secundariamente pelas variáveis técnicas que eram adotadas pelos autores pioneiros.", publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação}, note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes} }