@MASTERSTHESIS{ 2024:1035544844,
 	title = {Estratégias de aprendizagem para o ensino médio: construção de um recurso instrucional},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7705",
 	abstract = "A presente pesquisa teve como objetivo desenvolver um recurso instrucional organizado por áreas de conhecimento, com o intuito de promover a compreensão e o uso de estratégias de aprendizagem entre estudantes do Ensino Médio. O estudo foi fundamentado em uma revisão bibliográfica narrativa, que reuniu produções científicas relacionadas à aplicação dessas estratégias nesse contexto. Para a
 seleção dos artigos, foram consultadas as bases de dados ScientificElectronic Library Online (SciELO), Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Periódicos Eletrônicos de Psicologia (PePSIC). A busca incluiu a combinação de palavras-chave e operadores booleanos, como ("estratégias de aprendizagem" AND "ensino médio") OR ("métodos de aprendizagem" AND "alunos do ensino médio") OR ("técnicas de estudo" AND "adolescentes" AND "escola secundária") NOT "ensino fundamental". Após a revisão, as informações obtidas foram sistematizadas em um quadro para facilitar a análise e interpretação dos dados. Foram elaboradas fichas das estratégias de aprendizagem com base em conceitos consolidados na literatura, conforme apresentado por Grehs (2020), Silva (2019) e Burochovitch et al.(2021). As fichas apresentam a classificação das estratégias (cognitiva ou metacognitiva), uma descrição clara do comportamento envolvido no uso de cada estratégia e a indicação das áreas de conhecimento onde podem ser aplicadas. Isso visa possibilitar uma aplicação mais eficaz por parte dos estudantes. Os resultados indicaram que todas as pesquisas realizadas no contexto do Ensino Médio evidenciaram efeitos positivos associados ao uso de estratégias de aprendizagem. Ressalta-se a relevância das fichas instrucionais, que fornecerão informações conceituais sobre as estratégias e orientam os estudantes em sua aplicação, identificando as áreas do conhecimento que podem ser mais beneficiadas por cada uma. Espera-se que a divulgação das fichas elaboradas permita que professores e alunos do Ensino Médio os utilizem como uma ferramenta eficaz para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, promovendo o desenvolvimento acadêmico dos estudantes e fornecendo diretrizes claras para a aplicação eficiente das estratégias de aprendizagem",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}