@MASTERSTHESIS{ 2024:1302911517,
 	title = {Pedagogia das competências: reflexões críticas sobre sua influência no contexto contemporâneo},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7668",
 	abstract = "Esta dissertação apresenta os resultados de um estudo inserido na linha de
 pesquisa História da Educação, que tem como objeto a Pedagogia das
 Competências no contexto contemporâneo. Essa orientação pedagógica emergiu no
 Brasil com foco na formação de competências específicas para atender às
 demandas da globalização, notadamente no que diz respeito ao mercado de
 trabalho, a partir de uma concepção filosófica ancorada no ideário neoliberal. A
 pergunta norteadora da pesquisa é: A Pedagogia das Competências contribui para a
 descaracterização da escola pública, e, em caso afirmativo, como isso ocorre? A
 hipótese é a de que a Pedagogia das Competências contribui para a
 descaracterização da escola pública ao priorizar a formação de habilidades
 específicas alinhadas às demandas do mercado de trabalho e, em consequência,
 secundariza a transmissão do conhecimento sistematizado. O objetivo geral foi o de
 analisar a Pedagogia das Competências no contexto escolar contemporâneo,
 notadamente no Brasil. Para tanto, buscou-se compreender seus fundamentos
 principalmente a partir da defesa que Philippe Perrenoud (1999, 2000) faz dessa
 pedagogia. A crítica e os contrapontos à Pedagogia das Competências foram feitos
 a partir da Pedagogia Histórico-Crítica no que tange à sua concepção de escola e de
 formação humana, com base em Duarte (2006, 2008, 2010), Ramos (2001, 2002 e
 2003), Kuenzer (2002, 2005), Paiva (1989, 1999) e Saviani (2007, 2008), além dos
 currículos da Associação dos Municípios do Oeste do Paraná (AMOP) e da cidade
 de Cascavel-PR cuja orientação originária diverge da Lei de Diretrizes e Bases da
 Educação Nacional e da Base Nacional Comum Curricular que, por sua vez,
 apoiam-se na Pedagogia das Competências. No que se refere à metodologia,
 realizou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico assentada no referencial teórico do
 método materialista dialético. Como resultado, constatou-se que a Pedagogia das
 Competências efetivamente contribui para a descaracterização da escola pública.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}