@PHDTHESIS{ 2024:374389992,
 	title = {Darcy Ribeiro e o papel da escola no processo de transformação social},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7667",
 	abstract = "O presente trabalho revisita as ideias de Darcy Ribeiro (1922-1997) a respeito da educação
 brasileira, tendo como foco suas proposições para a implementação do Centro Integrado de
 Educação Pública (CIEP), projeto educacional que teve como responsável o referido
 intelectual, tendo sido por ele idealizado. Buscamos compreender sua concepção de
 educação, sobretudo o peso que a educação escolar pode ter como possível instrumento de
 transformação social. Para tanto, por intermédio de uma pesquisa bibliográfica, analisa-se as
 principais obras de Darcy Ribeiro que discutem a sociedade e a educação brasileira. Foram
 investigadas outras fontes como livros e pesquisas acadêmicas a respeito da trajetória de
 Darcy Ribeiro, estas possibilitam compreender suas ideias e o contexto histórico em que o
 autor foi atuante. Nesse propósito, primeiramente, realiza-se uma revisão da produção
 acadêmica sobre a obra e as propostas de Darcy Ribeiro, preferencialmente aquelas que
 destacam sua atuação como educador e gestor educacional. Posteriormente, pelas suas
 obras, busca-se captar sua teoria e explicação histórica a respeito da formação social do
 Brasil. Em seguida, apresenta-se a crítica de Darcy Ribeiro em relação à forma pela qual se
 deu o processo de expansão da escola pública no Brasil, mormente a partir da década de
 1980, bem como suas divergências em relação às principais teorias sociais e educacionais
 de seu contexto histórico. Observa-se também a proximidade de Darcy Ribeiro com o
 movimento escolanovista em geral e com Anísio Teixeira (1900-1971) especificamente e
 como essa proximidade contribuiu para o amadurecimento de suas propostas educacionais.
 Logo após, apresenta-se como Darcy Ribeiro compreende o papel da educação na sociedade,
 reivindicando o que compreendia como uma situação ideal. Desvela-se também um panorama
 da atuação de Darcy Ribeiro e seu papel na elaboração da atual Lei de Diretrizes e Bases da
 Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), que sugere algum grau de distanciamento entre o
 discurso como analista e as composições inerentes à atuação política. Por fim, evidencia-se
 o que no âmbito deste trabalho considera-se o principal projeto político e educacional
 desenvolvido por Darcy Ribeiro, os CIEPs, na medida em que tal projeto, na hipótese dessa
 análise, contribui para elucidar a concepção de educação de Darcy Ribeiro, uma vez que,
 como demonstrado, a maioria das proposições deste projeto dialogam e são respostas aos
 entraves da educação pública diagnosticada pelas análises do referido autor. Apresentam-se
 as características e especificidades deste projeto educacional. As conclusões deste trabalho
 apontam no sentido de que Darcy Ribeiro, por meio do CIEP, apostou na educação como
 elemento de transformação social a partir de uma perspectiva reformista. Todavia, na ocasião
 em que desenvolveu o ideal educacional do CIEP, apontou que a educação deveria promover
 a modificação das trajetórias individuais dos estudantes, deduzindo que as modificações
 particulares poderiam acarretar efeito coletivo na sociedade.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}