@MASTERSTHESIS{ 2024:1154016229,
 	title = {A formação continuada das professoras de Educação Infantil do município de Renascença/PR pós BNCC},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7645",
 	abstract = "O presente trabalho vincula-se à linha de pesquisa “Cultura, processos educativos e formação 
 de professores”, do Programa de Pós-graduação em Educação – Mestrado em Educação da 
 Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Francisco Beltrão/Paraná 
 e objetiva conhecer a proposta de formação continuada oferecida às professoras da educação 
 infantil do município de Renascença/PR pós BNCC, identificando suas concepções, processo 
 de elaboração, planejamento e execução. Diante dessa proposta, viso compreender os conceitos 
 de formação continuada produzidos historicamente a partir da legislação brasileira e de autores 
 da área, conhecer o processo de elaboração da proposta de formação continuada a partir de seus 
 gestores (SMECE e Coordenação escolar), legislação municipal e escolar, identificando os 
 elementos teóricos e metodológicos de sua constituição e apontar a compreensão de formação 
 continuada das professoras municipais de educação infantil, a partir da oferta desta pela 
 SMECE. Para tanto, apoio-me na bibliografia já produzida e em autores como Nóvoa (1999); 
 Pimenta (1992; 2005); Freire (1996); Azevedo (2013); Romanowski (2007; 2010); Imbernón 
 (2010; 2011; 2016) e outros. Para o desenvolvimento da investigação, a metodologia de 
 pesquisa utilizada foi uma revisão bibliográfica das dissertações de mestrado produzidas entre 
 1996 e 2022 acerca da temática da “formação continuada na educação infantil” na plataforma 
 Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, bem como análise documental visando compreender 
 os conceitos de formação continuada produzidos historicamente a partir da legislação brasileira 
 e das orientações normativas do município investigado. Realizo também, entrevistas 
 semiestruturadas com a equipe gestora municipal (SMECE e Coordenação escolar) para 
 conhecer a formação continuada oferecida às professoras de educação infantil pós BNCC,
 identificando a compreensão e o processo de elaboração da proposta de formação continuada a 
 partir de seus gestores. E por fim, a aplicação de questionário às professoras de educação 
 infantil municipal objetivando identificar a compreensão de formação continuada, a partir da 
 oferta desta pela SMECE. Para a produção dos dados, foram investigadas as duas instituições 
 que atendem as crianças da Educação Infantil. A formação continuada dos professores da 
 Educação Infantil foi descrita a partir de leis, documentos orientadores, questionários e 
 entrevistas, da maneira como surgiu, ocorreu e vem ocorrendo no tempo histórico investigado. 
 Os resultados apontam que o município de Renascença-Pr elaborou documentos norteadores 
 das ações de formação continuada de professores, como o Estatuto do Magistério que rege os 
 profissionais da Educação do município pela Lei Nº 1101, de 15 de dezembro de 2009 e o Plano 
 Municipal de Educação – PME, que demonstrou que a formação continuada de professores é 
 ofertada pela Secretaria Municipal de Educação, sendo que os cursos são específicos para a área 
 da educação e muitos dos temas são sugeridos pelas próprias professoras. O município 
 investigado vem desenvolvendo/cumprindo a Formação Continuada dos professores da 
 Educação Infantil prevista na legislação brasileira e na legislação municipal. Porém, não há 
 uma compreensão do que é a formação continuada de professores, pois tanto gestoras como
 professoras compreendem como formação continuada as ações de início e meio de ano, além 
 das datas pontuais no calendário escolar, ademais não contempla um plano ou projeto específico 
 de formação continuada para as professoras da Educação Infantil.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}