@MASTERSTHESIS{ 2024:9040543,
 	title = {Políticas públicas para atendimento educacional da pessoa com deficiência e/ou transtornos na rede municipal de ensino em Foz do Iguaçu},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7521",
 	abstract = "A presente pesquisa visou analisar de maneira interdisciplinar as políticas públicas implementadas na rede municipal de ensino em Foz do Iguaçu – PR no que tange ao Atendimento Educacional Especializado de alunos com deficiência, transtornos globais do
 desenvolvimento, transtornos funcionais específicos ou altas habilidades/ superdotação. O atendimento educacional inclusivo da pessoa com deficiência rompe com a ideia de integração e, sobretudo, de segregação, indo além de tais conceitos que por muito tempo
 estiveram vigentes na seara educacional. Destina-se a assegurar aos alunos o desenvolvimento pleno de todas as suas potencialidades através de um trabalho individualizado e especializado. Para solucionar o problema de pesquisa foram apontados importantes marcos legais do direto da pessoa com deficiência, sobretudo em âmbito educacional, dada a fundamentalidade do direito social à educação. Considerou-se também os apontamentos trazidos por importantes nomes da pedagogia a fim de compreender os avanços obtidos em termos de atendimento educacional da pessoa com deficiência ou com transtornos relacionados à aprendizagem, que evidenciam a árdua caminhada de superação da exclusão deste público dos ambientes comuns de aprendizagem. Analisou-se o conceito de educação especial na perspectiva da educação inclusiva e as políticas públicas voltadas para sua efetivação. A metodologia adotada foi a análise qualiquantitativa de documentos e dados apresentados pelo Município de Foz do Iguaçu, além da pesquisa bibliográfica. Ao final da pesquisa foi possível traçar um panorama do atendimento educacional ofertado ao alunado da Educação Especial na cidade em comento, identificando-se que há de fato políticas educacionais inclusivas, mas que ainda há muito que avançar para assegurar uma inclusão educacional plena e efetiva, pois os dados coletados indicam lacunas na oferta do atendimento.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}