@PHDTHESIS{ 2024:1680652349,
 	title = {Capital Humano Configurado na Criança: projeto de formação do Banco Mundial para a infância da periferia do capitalismo},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7497",
 	abstract = "Esta tese integra a linha de pesquisa Educação, Políticas Sociais e Estado, do
 Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste
 do Paraná – Unioeste, Campus de Cascavel. Trata-se de uma pesquisa
 bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa, e a análise das fontes está
 fundamentada na perspectiva do Materialismo histórico-dialético. Os
 documentos compõem nossas fontes primárias e foram coletados no site do
 Banco Mundial e na página do Projeto de Capital Humano (PCH). A pesquisa
 bibliográfica compôs nossas fontes secundárias e foi realizada no Portal de
 Periódicos da Capes e no Scielo, resultando em livros, dissertações, teses e
 artigos. O problema de pesquisa desta tese é a pergunta: como se expressa e
 se materializa o atual projeto de formação de capital humano proposto pelo
 Banco Mundial? Para responder ao problema elencamos quatro objetivos
 específicos: a) Identificar os fundamentos socioeconômicos e teórico-ideológicos
 utilizados pelo Banco Mundial para justificar a necessidade da formação do
 capital humano; b) Compreender como se constrói no campo socioeconômico e
 teórico-ideológico a necessidade de formação de capital humano; c)
 Compreender como se constrói no campo socioeconômico e teórico-ideológico
 a justificativa para a existência da pobreza; d) Analisar como se expressa e se
 materializa o projeto de formação de capital humano proposto pelo Banco
 Mundial. Como resultado, defendemos que o projeto de formação de capital
 humano, proposto pelo Banco Mundial, se expressa na preocupação com a
 educação das crianças pobres dos países periféricos do capitalismo e se
 materializa por meio das ações do Projeto de Capital Humano (PCH), sustentado
 por um consenso educativo em torno de quatro dimensões: pobreza, educação,
 saúde e trabalho. Os fundamentos socioeconômicos e teórico-ideológicos deste
 consenso educativo estão no cerne do pensamento conservador, desenvolvido
 no percurso histórico do capital, o qual lançam mão de arcabouço conceitual bem
 elaborado, presente na teoria do capital humano e na ideologia do darwinismo
 social, por exemplo. A categoria socioeconômica e teórico-ideológica que
 emerge do nosso estudo e que expressa a cerne desse projeto de formação é o
 Capital Humano Configurado na Criança, que na sua essência significa produzir
 e reproduzir formação humana, desde a infância, formando um novo perfil de
 capital humano nos países periféricos do capitalismo, com o objetivo de explorar
 essa mão de obra em momento mais oportuno, na vida adulta.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}