@MASTERSTHESIS{ 2024:532977490,
 	title = {Mídias sociais e divulgação científica na educação em ciências: usos e percepções de alunos do ensino médio},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7496",
 	abstract = "A divulgação de informação científica para um público não especializado possui
 uma longa trajetória, envolvendo diferentes temas, meios de comunicação,
 abordagens e objetivos. Com o advento das mídias digitais e das redes sociais,
 essa prática passou por uma transformação significativa, especialmente em
 relação ao formato, volume de informações, credibilidade e acesso. Tais
 mudanças tornaram mais simples para jovens estudantes acessar informações
 sobre conteúdos relacionados às ciências naturais. No entanto, ainda são pouco
 conhecidas as características do acesso e do uso dessas informações por esse
 público, particularmente no contexto do estudo formal. Diante disso, este estudo
 exploratório teve como objetivo investigar como jovens estudantes do ensino
 médio utilizam e consomem informações científicas divulgadas nas redes
 sociais, considerando suas preferências, modos de uso, razões e objetivos. Para
 a coleta de dados, foram aplicados questionários e realizadas entrevistas
 coletivas com 18 estudantes do ensino médio em um município do estado do
 Paraná. Os dados foram analisados utilizando-se a técnica de análise de
 conteúdo proposta por Bardin, o que permitiu identificar quatro categorias
 principais: tradução e/ou simplificação da ciência, motivação para estudar
 ciências, interesse em conteúdos científicos e redes sociais como complemento
 ao ensino formal. Os resultados destacam a relevância das redes sociais no
 aprendizado desses jovens, que valorizam aspectos como facilidade de acesso,
 linguagem informal, dinamismo das apresentações, presença de humor e
 recursos visuais atrativos. Essas características mostram que as mídias sociais
 podem desempenhar um papel complementar ao ensino formal, estimulando o
 interesse e a motivação para o estudo das ciências naturais. Como uma
 pesquisa exploratória, este estudo lança luz sobre questões que demandam
 investigações futuras mais detalhadas e específicas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}