@MASTERSTHESIS{ 2012:678056746,
 	title = {Educomunicação: interfaces entre televisão e educação},
 	year = {2012},
 	url = "http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/874",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objetivo estudar as aproximações entre Comunicação e Educação, sob a perspectiva da Educomunicação, detendo-nos no processo educativo, inerente à televisão. Como se trata de um estudo teórico, a metodologia guarda estreita relação com a fundamentação teórica, uma vez que não foi objeto desta investigação um estudo de caso. Tal como uma pesquisa teórica e bibliográfica, foram discutidos os autores que tratam das interfaces entre educação e televisão, com vistas à formação de um cidadão mais crítico. Num primeiro momento foi realizada uma investigação para o conhecimento da produção acadêmica na área, importante para a compreensão do tema. Foi feita uma pesquisa nos bancos de teses e dissertações de Universidades brasileiras e na Plataforma Lattes. A partir disso, constatou-se que a maioria dos trabalhos com o tema Educomunicação está presente no Núcleo de Comunicação e Educação (NCE), da Escola de Comunicação e Artes (ECA) da Universidade de São Paulo (USP). Isso se deve ao fato de o fundador do NCE, o professor Ismar de Oliveira Soares, ser precursor no Brasil de pesquisas na área. Dessa forma, este trabalho apresenta a existência da Educomunicação com um novo campo de conhecimento, independente, que vem se consolidando a partir de discussões desenvolvidas tanto por estudiosos e pesquisadores, como por professores e comunicadores. Nesse sentido, acessamos autores das áreas da educação e da comunicação, que antes da consolidação do termo Educomunicação, já discutiam esta relação, tanto em âmbito nacional como internacional, e ajudaram com suas práticas e pesquisas a fornecer o suporte teórico a essa nova perspectiva. Além disso, a emergência de uma análise desta realidade cada vez mais permeada pelas novas tecnologias e pelos meios de comunicação trouxe à tona a necessidade de discutirmos de forma mais incisiva as relações entre os campos da educação e da comunicação. Afinal, esta sociedade midiatizada possui novas formas de relacionamento e promove mudanças em todas as instituições sociais. E, nesse contexto, a televisão se apresenta como o principal elemento de socialização, sendo a principal fonte de informação e entretenimento de milhões de brasileiros, uma vez que grande parte da população brasileira se informa, se distrai e é educada pela televisão. Os modos de falar, agir e compreender o mundo transmitidos pela televisão atingem todos os segmentos sociais, inclusive a escola, que deve saber lidar com essa realidade. Se a televisão educa, porque não utilizá-la como meio de ensino, trazendo sua linguagem, sua programação, suas formas de sedução para a sala de aula? A escola deve promover a educação para os meios de comunicação, para que os cidadãos tenham uma compreensão mais crítica da realidade. Consideramos neste trabalho a educação num sentido amplo, compreendendo todas as experiências pelas quais o ser humano passa em todas as suas relações. Dessa forma, analisamos as relações entre a televisão e a educação, desvelando os mecanismos de sedução utilizados e os elementos dos quais a TV se apropria para construir sua linguagem, e discutindo as potencialidades educativas do meio, tanto na esfera formal como informal.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Parana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação},
 	note = {Sociedade, Estado e Educação}
}