@MASTERSTHESIS{ 2024:871821511,
 	title = {A Prova Saeb e o professor que ensina Matemática nos Anos  Iniciais do Ensino Fundamental: Uma Revisão Sistemática},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7341",
 	abstract = "Nesta pesquisa investigamos as possíveis influências da Prova Saeb de Matemática
 na prática do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, avaliação que é 
 realizada com todos os estudantes da rede pública do país. O objetivo da pesquisa é 
 analisar, a partir de pesquisas publicadas, as possíveis influências do Saeb na 
 prática docente do professor que ensina Matemática nos Anos Iniciais do Ensino 
 Fundamental. Para isso, realizamos uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) 
 que busca e seleciona, por meio de um protocolo, trabalhos já publicados sobre o 
 tema. Após a aplicação do protocolo da RSL para a constituição do corpus,
 buscamos identificar, nos trabalhos selecionados por meio da RSL, aspectos que 
 relacionam a Prova Saeb e a prática do professor que ensina Matemática nos Anos 
 Iniciais do Ensino Fundamental. Após a análise dos dados, emergiram três 
 categorias: a) Formação do professor e suas lacunas; b) Pressão causada para 
 atingir as metas; c) O treinamento dos alunos e o empobrecimento do currículo. 
 Como resultados, percebemos que as influências mais frequentes são as lacunas da 
 formação do professor, que algumas pesquisas indicam interferir na conceituação da 
 Matemática e, também, na concepção da metodologia usada na sua prática. A falta 
 de conhecimento sobre a Prova Saeb e seus objetivos leva o professor a aceitar 
 algumas premissas que não são verdadeiras, fazendo com que as estruturas de 
 suas aulas tenham em vista apenas os bons resultados na Prova Saeb, ocasionando
 ações como treinamento com a realização de simulados.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}