@MASTERSTHESIS{ 2024:751838317,
 	title = {O trabalho colaborativo no Atendimento Educacional  Especializado (AEE) na perspectiva Histórico-Cultural},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7308",
 	abstract = "O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço que pode apoiar, 
 complementar e/ou suplementar o processo de escolarização em conjunto com o 
 trabalho desenvolvido em sala de aula comum. Esse atendimento tem como princípio 
 garantir a plena participação dos sujeitos, público da educação especial, em todas as 
 etapas e modalidades educacionais. A pesquisa, com foco no AEE nos anos iniciais 
 do Ensino Fundamental, buscou compreender a prática pedagógica realizada no AEE 
 e seu princípio colaborativo. Para tanto, utilizamos dos procedimentos de pesquisa 
 bibliográfica, documental e de campo, com instrumentos como levantamento das 
 produções atuais sobre a temática; documentos legislativos e orientadores; 
 entrevistas com professoras do AEE, da sala comum e coordenação pedagógica. Tem 
 o aporte teórico da teoria histórico-cultural e teoria da atividade de estudo, por 
 entender que essas teorias têm um olhar prospectivo sobre a aprendizagem e o 
 desenvolvimento das pessoas com deficiência, considerando as variadas formas e 
 vias para o alcance deste, ou seja, um caminho de possibilidades que considera a 
 formação das características humanas na relação entre o biológico e o social de forma 
 dialética, sob influência das condições histórico-culturais. A pesquisa nos permitiu 
 compreender a organização e os princípios do trabalho desenvolvido no AEE 
 oferecido em Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), bem como aprofundar o 
 entendimento conceitual sobre o trabalho colaborativo e quanto este princípio é 
 imprescindível para promover uma aprendizagem que mobilize o desenvolvimento de 
 todos os alunos. Observamos que na realidade escolar, a atividade de estudo e sua 
 constituição depende de fatores culturais, históricos e sociais e da possibilidade de 
 acesso por parte dos professores da rede, a uma formação que contribua para 
 organização dos processos de ensino e de aprendizagem. A pesquisa, portanto, 
 atendeu aos critérios da linha Formação de professores e processos de ensino e de 
 aprendizagem por buscar a compreensão das demandas dos professores 
 pesquisados, bem como a generalização dos dados como impulsionadores de novas 
 pesquisas e práticas efetivas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}