@MASTERSTHESIS{ 2024:199918605,
 	title = {"A violência é uma área cinza" – (inter)visões sobre o fenômeno da violência sexual: nuances e caminhos da saúde-educação.},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7295",
 	abstract = "A violência sexual constitui um fenômeno complexo e multifacetado que 
 envolve considerar a interseccionalidade de raça-classe-gênero. Destaca se a questão do gênero como uma categoria de análise histórica: a
 violência sexual é uma violência de gênero. Tal afirmativa não está 
 representada somente na constatação de que a maioria das pessoas 
 violadas são mulheres, mas, no reconhecimento de um sistema de 
 dominação patriarcal: racista, capitalista e sexista. A violência nos 
 acompanha e todas já fomos violadas de alguma forma, basta se sentir 
 mulher. Um dos representativos que caracteriza a subserviência feminina 
 é a cultura do estupro – prática escravagista e de guerra, naturalizada no 
 imaginário social – condição que explica a necessidade do cuidado 
 hospitalar emergencial a partir do protocolo estudado. Compreende um 
 fluxo de atendimento que se pretende humanizado, composto por: 
 acolhimento, exames, medicações, dentre outras ações que visam 
 diminuir os impactos na saúde das pessoas violadas, assim como em uma 
 perspectiva global, buscando uma cultura de paz. Este trabalho representa 
 uma dissertação apresentada no Programa de Pós-graduação em 
 Educação da Unioeste (PPGE-FB), cujas reflexões movimentam-se em 
 torno da história e aplicabilidade do protocolo para o atendimento às 
 pessoas em situação de violência sexual, centrado nas narrativas de nove 
 profissionais, em uma vista qualitativa. Este modo ativo e acolhedor de 
 escutar, representa o mesmo que buscou-se vivenciar com as e os 
 profissionais entrevistadas(os), a partir do método fenomenológico, 
 compondo entrevistas individuais. Compreende-se a entrevista 
 fenomenológica como um modo aberto de escutar, aceitar, mergulhar no 
 encontro com o outro e sua narrativa. O material produzido pelas falas foi 
 transcrito e analisado, buscando os sentidos e significados que a 
 experiência com o acolhimento dos casos de violência sexual alcança, 
 constituindo ‘unidades de sentido’. Essa síntese está representada nas 
 tópicas: violência-protocolo, gênero-interseccionalidades e saúde educação-humanização. Os conteúdos revelaram um distanciamento em 
 relação à temática, cuja aproximação se deu a partir da instituição do 
 protocolo, emergindo visões diversas. Para alguns profissionais 
 representa um marco no cuidado, para outros uma obrigatoriedade que é 
 reproduzida no fluxo emergencial dos atendimentos hospitalares. O uso 
 de protocolos nos espaços de saúde procura garantir maior segurança e 
 qualidade no atendimento, porém, o modo como cada ator interpreta, se 
 afeta e materializa, bem como na interdependência da prática 
 multiprofissional, poderá não corresponder ao preconizado, tendendo a 
 revitimizações. A partir dos discursos profissionais e dos registros 
 institucionais foi possível constatar a invisibilidade dos corpos femininos 
 adultos, demarcado em relação às mulheres negras e a população 
 LGBTI+, predominando o atendimento voltado para crianças, nem 
 sempre correspondendo aos critérios do protocolo. Na perspectiva da 
 formação, a temática de gênero e sexualidade permanece em um lugar de 
 marginalidade, evocando a necessidade de que sejam insistentemente 
 trabalhadas, compreendendo os processos educativos pertencentes aos 
 nossos modos de vir-a-ser. Embora o protocolo encontre-se regido pela 
 Política Nacional de Humanização e constitua-se um instrumento de 
 educação em saúde, evidenciou-se a necessidade de transgressão da 
 ordem vigente que nos desumaniza, bem representada nos caminhos da 
 educação feminista. Nesse sentido, a pesquisa encontra-se com a crítica 
 feminista, com destaque para o feminismo negro, na construção de 
 práticas educativas afirmativas que possam dignificar a vida de todas as 
 corporeidades, correspondendo à saúde-educação que tanto queremos: 
 para todas, todos e todes.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}