@PHDTHESIS{ 2024:1918536619,
 	title = {A curricularização das habilidades socioemocionais na educação infantil da região oeste do Paraná},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7255",
 	abstract = "A tese apresenta uma análise qualitativa e teórica sobre o ensino das habilidades socioemocionais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na Proposta Pedagógica da Associação dos Municípios do Oeste do Paraná (PPC/AMOP). O objetivo geral é problematizar a proposta para a Educação Infantil quanto ao desenvolvimento das emoções e sentimentos. A referência para esta investigação está na comparação da adequação da Proposta Pedagógica Curricular do Oeste do Paraná (AMOP) com a BNCC quanto à introdução das habilidades socioemocionais na Educação Infantil. A partir do método dialético, analisa-se a introdução das habilidades socioemocionais com relação às propostas de políticas públicas educacionais brasileiras referentes ao currículo para a Educação Infantil, contrapondo concepções materialistas e idealistas. Conclui-se que o ensino pautado nas competências socioemocionais é delineado na BNCC como idealista, por projetar uma sociedade futura. Por esta razão, a possibilidade de um currículo que fomente o desenvolvimento das emoções e sentimentos por meio das concepções materialista e dialética possui significativa importância pelo aspecto que priorize o desenvolvimento humano, a partir das condições materiais encontradas na realidade. Quanto à proposta curricular do Oeste do Paraná (PPC/AMOP), evidencia-se que, apesar de esta englobar os aspectos das concepções da Teoria Histórico-Crítica e da Teoria Histórico-Cultural nos seus
 pressupostos teóricos filosóficos, pedagógicos e psicológicos, na prática evidencia o currículo idealista e comportamental concebido na Pedagogia das Competências, tal qual a BNCC.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}