@PHDTHESIS{ 2024:1605912111,
 	title = {Implantação e desenvolvimento do Programa de  Inovação Educação Conectada na rede municipal de educação de Terra Roxa:  desafios e oportunidades},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7198",
 	abstract = "Esta tese investiga a implantação do Programa de Inovação Educação Conectada (PIEC) 
 na rede pública de ensino do município de Terra Roxa – PR, onde, diante da realidade 
 existente nas instituições de ensino, o questionamento que norteou esta pesquisa foi: 
 Quais os possíveis desafios e oportunidades ocasionados a partir da implantação e do 
 desenvolvimento do PIEC, considerando o estágio inicial marcado pela escassez de 
 dispositivos digitais para uso dos estudantes e dos professores e ainda pela falta de 
 capacitação docente relacionada a essa temática? O objetivo geral foi realizar a 
 construção de uma devolutiva relacionada aos possíveis desafios e oportunidades 
 ocasionados pela implantação do PIEC na rede municipal de ensino de Terra Roxa, 
 considerando o seu contexto de aplicação e a investigação de linhas capazes de 
 contribuir com o aprimoramento do Programa. Em decorrência de nossa pesquisa estar 
 relacionada a questões de interesse social, desenvolvemos esse trabalho através da 
 perspectiva teórica da Lingüística Aplicada, do tipo Qualitativa. A perspectiva 
 metodológica se deu através da Pesquisa-ação, possibilitando um movimento contínuo 
 de aprimoramento do trabalho da articuladora local do PIEC, estabelecendo conexões 
 entre gestão educacional e prática docente. A base teórica foi pautada em obras de 
 estudiosos como Gilles Deleuze e Félix Guattari (1995), Hugo Assmann (1998), Michel 
 Serres (2013), Edgar Morin (2008; 2011) e Dal Molin (2003). A proposta metodológica 
 vinculou-se ao pensamento rizomático de Deleuze e Guattari, de modo que, ao 
 acompanharmos a implantação do PIEC na rede municipal, foi possível compreender a 
 importância do desenvolvimento equilibrado de quatro dimensões: visão, formação, 
 recursos educacionais digitais e infraestrutura. Notamos que esse equilíbrio realmente 
 contribui para que a tecnologia digital seja utilizada de modo que promova o surgimento 
 de infinitas possibilidades de conexões e de experiências de aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}