@PHDTHESIS{ 2023:665040364,
 	title = {Aprendizagem social nas transições para a sustentabilidade  ecocultural em larga escala: o caso do centro de saberes e  cuidados socioambientais da Bacia do Prata (CSCS)},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7176",
 	abstract = "A Tese enfoca a aprendizagem social e sua relevância como estratégia de ação coletiva em larga escala no contexto de transições para a “sustentabilidade ecocultural”. Assim, o caso do Centro de Saberes e Cuidados Socioambientais da Bacia do Prata (CSCS) pode ser considerado como iniciativa inédita de aprendizagem social de caráter biorregional (Bacia do Prata, cinco países); multissetorial (governo, sociedade civil, academia, mídia); e multinível (global-local). Embora no papel há muitos projetos como este, raramente são transferidos para o “mundo real”. Por esta razão, a experiência do CSCS desenvolvida por cinco países ao longo de sete anos (2006-2012) constitui um importante laboratório de referência para a aprendizagem social. A Tese contrasta a teoria com os insights empíricos dos stakeholders para fazer um balanço das “lições aprendidas” e vislumbrar uma nova arquitetura de aprendizagem social que facilite a ação coletiva em larga escala em busca da sustentabilidade regional. A investigação divide-se em três artigos, o primeiro artigo aborda a aprendizagem social na governança policêntrica: o olhar latino-americano apresenta uma série de pressupostos teóricos sobre a possível aplicação de aprendizagem social a uma ação coletiva de grande escala no contexto de transições para a “sustentabilidade ecocultural”. O segundo artigo, procura entender a crise e a oportunidade na perspectiva do Centro de Saberes da Bacia do Prata na janela do novo paradigma: desenvolve uma linha do tempo multinível para analisar o impacto dos mecanismos contextuais nos altos e baixos do CSCS. O terceiro artigo, foca nas sintetizações dos insights empíricos dos stakeholders do CSCS para fazer um balanço das “lições aprendidas” (em termos de pontos fortes e fracos) durante a tradução de modelo teórico de aprendizagem social para os arranjos institucionais do mundo real na Bacia do Prata. Na Tese optou-se pela abordagem metodológica da pesquisa-ação colaborativa, e conclui-se, que o CSCS como plataforma de metagovernança biorregional requer de alguma forma “poder equilibrar os graves dilemas e contradições que afetam sua resiliência”. Se seguir a metáfora do CSCS como um "software social" para um senso de pertencimento e responsabilidade para ação coletiva em larga escala, existem “falhas” consideráveis que precisam ser resolvidas para evitar “travamentos do sistema operacional” no futuro. Pode-se inferir que falhas como: fonte de financiamento única, tem o potencial para travar o sistema operacional.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável},
 	note = {Centro de Ciências Agrárias}
}