@PHDTHESIS{ 2023:1605954256,
 	title = {Travessias das escolas do campo pela Pandemia da Covid-19: implicações nas metas do ODS-4},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7149",
 	abstract = "No último dia do ano de 2019, o mundo foi alertado pela Organização Mundial da Saúde (OMS), de uma doença que acabara de ser detectada na República Popular da China, e que recebeu o nome de SARS-CoV-2, reconhecida posteriormente como Covid-19. A doença logo se transformou em pandemia e mudou todos os planejamentos para o ano de 2020, causando grandes transtornos e mortes. Na educação, logo, no mês de março, início do ano letivo regular, foram suspensas as aulas presenciais, situação que provocou grandes dificuldades, imensuráveis consequências, exigindo novas adequações pedagógicas. O ensino presencial foi substituído pelo ensino à distância, de forma remota, on line ou outro meio devido a problemas tecnológicos. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar as consequências da Pandemia da Covid-19 na educação das Escolas do Campo do Núcleo de Educação de Toledo, Paraná, baseada nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e as interferências na aprendizagem dos alunos. Através da metodologia de pesquisa bibliográfica, coletaram-se informações e foram construídos conhecimentos sobre o problema do estudo através da investigação científica de obras já publicadas. Desta forma o estudo abordou a questão dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) no contexto da Educação do Campo em auxílio a Agricultura Familiar, a Sustentabilidade Familiar em período de Pandemia, com o foco numa possível justificativa para um abandono intelectual, e sobre a incidência da pandemia no abandono intelectual de crianças e adolescentes gerando transtornos de aprendizagem. Como resultados, constatou-se que as escolas no Paraná, estavam realizando atividades em forma de projetos, relacionadas com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis propostos pela ONU, em especial ao ODS-4, que representa a área da educação, com ações voltadas para a “Educação de Qualidade”. Com relação à agricultura familiar, projetos desta magnitude poderiam auxiliar no desenvolvimento familiar, contribuindo na sustentabilidade das famílias. Constatou-se também um significativo índice de crianças e adolescentes desenvolvendo trabalho infantil como forma de sobrevivência, por falta de políticas públicas que dessem amparo, principalmente aos mais vulneráveis, afetados pela pobreza devido às desigualdades sociais existentes, trabalhos informais e domésticos, acarretando danos à saúde física e mental nas crianças e adolescentes, onde se destaca à exploração sexual de crianças e adolescentes como formas de trabalho infantil. Esta violência encontrou na internet, um lugar para ampliar seu alcance e estruturar suas ações, onde muitos pais, mães e familiares, lucraram à custa da comercialização do corpo das crianças com quem convivem. Violências que afetaram o rendimento educacional da criança e do adolescente, gerando impactos que levaram ao abandono e a evasão escolar. Ao finalizar podemos acreditar que a pandemia do Covid-19 prejudicou em muito a educação do Paraná, principalmente nas escolas mais afastadas, no caso das escolas do campo e do Brasil em um contexto geral, proporcionando altos níveis de abandono escolar e inclusive fatos que vem a prejudicar a concretização do ODS-4, que tem como princípio uma educação de qualidade e para todos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável},
 	note = {Centro de Ciências Agrárias}
}