@MASTERSTHESIS{ 2023:230405040,
 	title = {O Plano Nacional de Educação e o  Cumprimento da Meta 1 da Educação Infantil - Estudo dos Planos Municipais  Paranaenses: Ubiratã, Cafelândia e Goioerê},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7128",
 	abstract = "Essa dissertação, foi produzida dentro da linha de pesquisa: educação, políticas 
 sociais e estado e teve como objetivo desenvolver uma análise crítico contextualizada 
 sobre os planos municipais paranaenses, de Ubiratã, Cafelândia e Goioerê. Partindo 
 da política educacional chamada Plano Nacional de Educação (2014-2024), 
 especificamente da meta 1, da educação infantil, em seus indicadores A e B, que 
 versam sobre o acesso de creche (0 a 3 anos) e pré-escola (4 e 5 anos) e sendo a 
 educação um direito de todos e dever do estado, a pesquisa procurou verificar o 
 cumprimento da meta nos planos municipais, procurando, inicialmente, analisar
 questões históricas por quais passou a educação infantil até os dias atuais, 
 observando de que forma o neoliberalismo teve influência na elaboração de políticas 
 para esta etapa da educação. Em seguida procurou compreender de que maneira se 
 dá o financiamento da educação nas suas três esferas: municipal, estadual e federal, 
 com foco no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de 
 Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), bem como outras fontes de 
 financiamento, como o caso do salário educação e demais programas do governo 
 federal, a exemplo do programa proinfância. Na sequência, partimos para o estudo 
 dos 3 municípios de forma detalhada, analisando dados coletados e as entrevistas 
 realizadas. A pesquisa se caracteriza como quali-quantitativa e teve um recorte de 
 2015 a 2019, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e de campo, onde a 
 pesquisa bibliográfica foi pautada em pesquisadores que se dedicaram a estudar as 
 referidas temáticas. Assim, os dados foram buscados em livros, artigos, teses, entre 
 outros. O trabalho também consistiu em coleta de dados em sites oficiais como 
 Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Instituto Paranaense de 
 Desenvolvimento Econômico e Social (IPARDES), Ministério da Educação (MEC), 
 Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), 
 Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Finanças do Ministério da 
 Educação (SIMEC), Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em 
 Educação (SIOPE), bem como as Prefeituras e Secretarias Municipais de Educação. 
 Quanto aos resultados, estes demonstraram que os três municípios estão com 
 dificuldades em cumprir a meta da educação infantil e que estão adotando medidas 
 passíveis de questionamentos, dado sua ineficiência para a resolução do problema 
 da falta de vagas de creche. Portanto, a luta em torno da garantia de direitos para esta 
 etapa da educação básica, ainda é grande, pois a educação não é tratada nem vista 
 como prioridade pelos gestores, ficando muitas vezes negligenciada.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}