@MASTERSTHESIS{ 2024:1969737887,
 	title = {IV FECI-TOO - Feira de Ciências de Toledo como  espaço de discussão a partir dos Indicadores de Alfabetização Científica e  Tecnológica},
 	year = {2024},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7117",
 	abstract = "A Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) promove aos sujeitos uma visão de 
 mundo que busca entender as relações e influências da ciência e da tecnologia na 
 sociedade. Seu desenvolvimento ocorre rotineiramente nas escolas, mas, estende-se 
 além desses espaços. As Feiras de Ciências, por exemplo, são eventos de produção 
 e divulgação da ciência e da tecnologia que se estabelecem em espaços formais e 
 não formais de ensino, protagonizando momentos únicos para a promoção da ACT. 
 Por desenvolver-se nestes espaços, relacionamos estudos, destacando referenciais 
 sobre ACT, Eixos Estruturantes da Alfabetização Científica (AC) e as Dimensões da 
 AC, para espaços formais de ensino e, para espaços não formais, os Indicadores de 
 AC. Com isso, objetivamos explorar a relação existente entre a ACT e as Feiras de 
 Ciências por meio dos Indicadores de AC. Os indicadores, além de fazerem parte do 
 referencial teórico, também se configuraram como nossa ferramenta analítica. Essa 
 ferramenta foi adaptada à realidade das Feiras de Ciências, especificamente à IV 
 Feira de Ciências de Toledo (IV FECI-TOO). A coleta de dados para esta pesquisa na
 Feira foi realizada por documentos escritos, enviados pelos expositores para a 
 inscrição e por gravações de vídeo dos projetos expostos no dia do evento. A análise 
 desses documentos foi auxiliada pelo software ATLAS.ti. Como resultado dessas 
 análises, identificamos a presença da ACT na Feira de Ciências a partir do Indicador 
 Científico, de Interface Social, Institucional e Interação. O Indicador mais recorrente 
 encontrado foi o Indicador Científico, que foi mais profundamente desenvolvido. O 
 segundo mais recorrente foi o Indicador Interface Social, demonstrando questões 
 sociais envolvendo contextos pessoais e globais. O Indicador Institucional foi 
 superficialmente desenvolvido como meio de apresentação da instituição educacional
 ou clube de ciências ao qual os expositores pertenciam. O Indicador Interação foi 
 identificado a partir das interações espontâneas desenvolvidas na forma de interações
 físicas, estético-afetivas e principalmente cognitivas, a partir de questionamentos e 
 diálogos. Esta pesquisa destaca nas exposições dos projetos o melhor 
 desenvolvimento de questões científicas e sociais e indica ausência de aspectos 
 institucionais e interativos que poderiam contribuir com o desenvolvimento da ACT. A 
 pesquisa possibilitou entender as Feiras de Ciências como um processo e não apenas 
 como um evento isolado, bem como propôs novos caminhos no que tange a 
 construção do conhecimento científico neste processo. A investigação contribuiu para 
 a compreensão da complexidade da relação entre Feira de Ciências e ACT, indicando 
 o potencial a ser alcançado se apoiada nas premissas dessa relação.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}