@MASTERSTHESIS{ 2018:144398173,
 	title = {Estudo sobre a redução curricular nas avaliações de larga escala: análise das provas de matemática do enem},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7094",
 	abstract = "Esta pesquisa estuda a relação entre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e o currículo do Ensino Médio. O ENEM é uma avaliação em larga escala aplicada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), autarquia do Ministério da Educação brasileiro (MEC), com a finalidade tripla de avaliar o sistema educacional no Brasil, as escolas
 individualmente e ainda servir de prova de acesso à universidade. Diversos países, incluindo o próprio EUA, sofreram impactos e empobrecimento nos currículos quando iniciaram a aplicação de avaliações padronizadas em larga escala semelhantes ao ENEM. O problema de pesquisa direcionador deste trabalho é: O ENEM, as políticas de responsabilização e meritocracia a ele
 associadas e sua matriz de referência, tomada como base curricular fática no Ensino Médio, têm apresentado um conjunto de conteúdos e habilidades reduzidos, evidenciando risco para a qualidade da educação básica? Para realizar este estudo, a metodologia de pesquisa utilizada é a análise de documentos oficiais do INEP, da Secretaria de Educação do Paraná, mas,
 principalmente, procedeu-se com a análise das provas de Matemática do ENEM de 2012 a 2016 em comparação com as diretrizes curriculares do Paraná e com as provas do vestibular da Fundação Universitária para o Vestibular (FUVEST), tomado como referência, no mesmo período. Para a avaliação das provas são criados 6 indicadores que permitem a análise
 qualitativa das questões e posterior classificação precisa. Estes indicadores, quando estudados em conjunto, fornecem uma visão completa das provas. Ambas as provas são investigadas sob esta metodologia e os resultados obtidos evidenciam que as provas do ENEM privilegiam a contextualização e a interpretação do texto base das questões. Quanto a outros indicadores como quantidade de cálculos e grau de abstração matemática, a prova nitidamente não foca nestes pontos, inclusive destaca-se que em 45 questões de matemática em 2016, 7 questões não exigiram qualquer cálculo, tampouco qualquer conhecimento matemático além de interpretação de enunciado. Por fim, identifica-se que as provas do ENEM focam em conteúdos de Ensino Fundamental como razões e proporções enquanto que conteúdos como álgebra, geometria analítica e números complexos, que são
 associados ao Ensino Médio, foram praticamente extintos das provas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}