@MASTERSTHESIS{ 2023:1059095361,
 	title = {Mulheres-baobás: percursos escolares de professoras negras na microrregião de Francisco Beltrão, Paraná},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7068",
 	abstract = "A investigação foi desenvolvida na Universidade Estadual do Oeste do 
 Paraná no Programa de Pós-Graduação em Educação na linha de 
 Pesquisa Cultura, Processos Educativos e Formação de Professores 
 vinculada as atividades do Grupo de Estudos Etno-Culturais. Na pesquisa
 -Baobás: percursos escolares de professoras negras na
 microrregião geográfica de Francisco Beltrão, apresentamos as
 biografias de professoras negras nominadas, mulheres-baobás. A partir
 das narrativas dos seus percursos educativos organizamos o problema de 
 pesquisa expressa na pergunta: quais os percursos escolares de mulheres,
 docentes negras atuantes na microrregião de Francisco Beltrão? Para a
 escrita do texto nos valemos da metáfora como forma de estabelecer as
 conexões entre as vivênciasdas mulheres negras professoras, sujeitas da 
 pesquisa e a árvore do Baobá que conecta diferentes temporalidades
 estabelecendo relações entre ancestralidade e a forma como se 
 conectam ao tempo presente e concebem perspectivas futuras. Os objetivos 
 demarcados para a pesquisa foram: objetivo geral, conhecer percursos 
 escolares das mulheres baobás; e os objetivos específicos: identificar as
 Mulheres-Baobás da microrregião de Francisco Beltrão, conhecer as 
 biografias e narrativas das Mulheres-Baobás, educadoras negras; 
 Compreender como a temática da educação das relações étnico raciais compõe o cotidiano escolar das mulheres negras e professoras; Os 
 instrumentos de coleta de informações foram: entrevista narrativa, registro
 fotográfico,análise documental, diário de campo. Os autores que deram 
 suporte teórico-metodológico para a investigação: Alberti (2004), Bauer,
 Gaskell (2008), Evaristo, (2005, 2016. 2020, 2022), Larrosa (1998, 2014) Minayo
 (2001), Errante (2000), dentre outros. No decorrer da investigação 
 percebemos que as docentes, no seu percurso escolar, vivem entre a
 (re)existência e visibilidade (que a prática docente suscita)e a invisibilidade 
 (que por vezes a sociedade impõe). A partir da totalidade material coletado 
 podemos afirmar que as Mulheres-Baobás rememoraram momentos da
 infância, juventude e na vida adulta. Mostraram como o racismo 
 emoldurou decisões pro",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}