@MASTERSTHESIS{ 2023:381805377,
 	title = {Proposta de leitura intertextual do conto “Os  três porquinhos” no Ensino Fundamental I},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7055",
 	abstract = "Esta dissertação relata uma pesquisa que teve por objetivo desenvolver uma 
 proposta didática de leitura intertextual, com base no conto “Os três porquinhos”,
 para alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental I. Tomamos como pressuposto 
 o entendimento de que o desenvolvimento da leitura é uma atividade essencial no 
 letramento dos alunos e uma prática que o acompanhará em toda a sua vida, por se 
 tratar de uma prática social altamente presente nas sociedades letradas. Também 
 consideramos o pressuposto de que os textos com os quais temos contato em nosso 
 cotidiano não foram produzidos isoladamente, mas com base em outros produzidos 
 anteriormente, em uma relação intertextual. Esses pressupostos guiaram a 
 fundamentação teórica desta dissertação, cujas discussões e reflexões são 
 fundamentadas em autores como Geraldi (1997), Bakhtin (2003), Kleiman (2004) e 
 Koch e Elias (2007), entre outros, sobre a concepção de texto adotada, sobre a 
 importância dos textos como objeto de estudo e sobre a leitura e os múltiplos 
 aspectos da construção dos sentidos; Kristeva (1974), Koch, Bentes e Cavalcanti 
 (2008) e Koch (2014), sobre o fenômeno da intertextualidade; Solé (1998), sobre as 
 estratégias e os estágios da leitura; e a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 
 2018), sobre o texto como unidade de ensino, entre outras discussões pertinentes 
 ao ensino da Língua Portuguesa. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa 
 interpretativista, pois permite entender e interpretar os fenômenos sociais inseridos 
 em um contexto (Bortoni-Ricardo, 2008), de caráter propositivo, que tem como ponto 
 de partida a realidade de uma turma do terceiro ano do Ensino Fundamental I de 
 uma escola pública da rede municipal de ensino de Cascavel (PR). Para atingir o 
 objetivo geral da pesquisa, apresentamos uma proposta didática para o público-alvo 
 selecionado, para possibilitar ao aluno uma experiência de leitura intertextual de 
 várias versões do tradicional conto infantil “Os três porquinhos” e de textos dos 
 gêneros charge e tirinha. Esperamos que esta pesquisa possa contribuir para o 
 ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, para auxiliar 
 a desenvolver a competência leitora dos alunos, de forma que eles consigam 
 compreender o que foi lido e relacionar o texto com outros já lidos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras - Mestrado Profissional},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}