@MASTERSTHESIS{ 2023:599323014,
 	title = {O novo ensino médio na Escola de Educação Básica Padre Antônio Vieira em Ipuaçu – SC: o componente curricular “projeto de vida” e a formação dos jovens},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7045",
 	abstract = "Este trabalho integra a Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa
 de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná
 (Unioeste), campus de Francisco Beltrão - PR. O objeto de estudo é o Novo Ensino Médio
 (NEM) na Escola de Educação Básica (EEB) Padre Antônio Vieira, em Ipuaçu – SC, com
 ênfase no componente curricular “Projeto de Vida” e na formação dos jovens. Essa etapa final
 da Educação Básica vem sendo motivo de discussões de setores não somente educacionais, mas
 também políticos e econômicos, algo intensificado com a publicação da Lei nº 13.415/2017,
 que aprovou a implementação do NEM nas escolas, a partir de um currículo flexível formado
 por componentes curriculares, tais como o Projeto de Vida, cujo escopo é orientar a conduta
 dos jovens quanto aos seus desejos, sonhos e destinos profissionais. O objetivo desta pesquisa,
 de abordagem qualitativa, foi analisar o componente curricular Projeto de Vida no processo de
 implementação do NEM na EEB Padre Antônio Vieira, no município de Ipuaçu - SC. Os
 procedimentos metodológicos e epistemológicos da pesquisa são baseados no materialismo
 histórico-dialético, por meio de um estudo de caso, realizado a partir de entrevistas
 semiestruturadas com estudantes do NEM e professores que trabalham com o componente
 curricular Projeto de Vida, além de análise de documentos e revisão bibliográfica sobre a
 temática. Para compreender o processo de contrarreforma do Ensino Médio, realizou-se um
 estudo dessa etapa da Educação Básica e das reformas que aconteceram ao longo dos anos, a
 partir da década de 1990 até a atualidade. No primeiro capítulo, aborda-se a dualidade da
 sociedade de classes e como isso também é encontrado na educação dos jovens. No segundo
 capítulo, descreve-se como ocorreu o processo de implementação do NEM no Estado de Santa
 Catarina e na EEB Padre Antônio Vieira, que é uma das 120 escolas-piloto. Por fim, no terceiro
 capítulo, analisaram-se o componente curricular Projeto de Vida e suas (in)certezas na
 formação das juventudes na EEB Padre Antônio Vieira. Como resultados, verifica-se que há
 contradições no processo de implementação do NEM, pois está centrado em uma ideologia
 neoliberal, faz com que a escola ofereça uma educação voltado ao empreendedorismo e ao
 protagonismo juvenil, por meio do componente curricular Projeto de Vida, tendo como base a
 BNCC e uma educação com flexibilização curricular pautada em competências e habilidades,
 provocando um distanciamento dos saberes científicos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}