@MASTERSTHESIS{ 2023:2035361168,
 	title = {A reestruturação do currículo da rede  pública municipal de ensino de Cascavel: um estudo crítico-interpretativo},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6963",
 	abstract = "Com a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os sistemas 
 federais, estaduais e municipais brasileiros deveriam construir e/ou revisar seus 
 currículos em consonância com a Base. Assim como em outras localidades, a 
 Secretaria Municipal de Educação de Cascavel iniciou um processo de (re)avaliação 
 de seu currículo, implantado em 2008, sob as bases da Pedagogia Histórico-Crítica, 
 da Psicologia Histórico-Cultural e do Materialismo Histórico-Dialético. Diante disso, 
 nesta pesquisa, o escopo central é analisar comparativamente a atualização do
 Currículo para a Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel (2020), verificando a 
 existência de elementos destoantes da primeira versão do documento (2008).
 Buscou-se, especialmente na segunda versão, identificar, no texto, os elementos de 
 adequação à legislação nacional e às orientações oficiais expressas na Lei de 
 Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Nacional, além de eventuais possíveis 
 conflitos teóricos e metodológicos. Considerando a importância de os educadores 
 conhecerem as propostas curriculares a que estão vinculados, a necessidade de se 
 investigar os currículos escolares, que são artefatos culturais e sociais, e as poucas 
 pesquisas envolvendo o objeto de estudo em questão, esta investigação se justifica 
 como relevante não apenas para o município de Cascavel - PR, mas para outros 
 profissionais do país ligados à educação. Metodologicamente, esta pesquisa tem 
 caráter bibliográfico e documental, pautada em autores, como Saviani (2005, 2008, 
 2010, 2011, 2012, 2013, 2015, 2016, 2019), Duarte (2001, 2013, 2016), Duarte e 
 Martins (2012), Passeron (2011), Frigotto (2017), Malanchen (2014, 2016), além de 
 outros pesquisadores nacionais. Recorreu-se também a artigos, a livros, a 
 dissertações e a teses relacionados ao tema em pauta. O método de análise 
 escolhido foi o Materialismo Histórico-Dialético. Partindo desse referencial, é 
 possível identificar as influências contidas no Currículo e os eventuais aspectos 
 contraditórios à orientação teórico-metodológica enunciada no documento.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}